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3 Vielfältiger Umgang mit dem Lied
In engem Zusammenhang mit der Liedvermittlung bzw. dem reinen Ersingen oder Erarbeiten
ergeben sich vielfältige Möglichkeiten des Umgangs mit Liedern:
●● Über Liedtexte kann man nachdenken.
●● Liedteile oder ganze Lieder können mit einem neuen Text versehen oder sogar vollständig
(Melodie und Text) selbst erfunden werden.
●● Lieder können mit einem Akkordinstrument begleitet oder für den Schulgebrauch arrangiert
werden: Es kann z. B. ein Begleitsatz für Orff-Instrumente entworfen oder eine zweite
Stimme zur Melodie erfunden werden.
●● Lieder können in Bewegung, eine einfache szenische oder tänzerische Darstellung „übertragen“
werden.
●● Zu einem Lied kann ein passendes Bild gemalt oder eine Geschichte erfunden werden,
u. v. m.
Auch wenn sich die verschiedenen Umgangsweisen in der Praxis häufig überschneiden, können
sie zu analytischen Zwecken in die Bereiche Reproduktion (Wiedergeben /Musizieren von
vorgegebenem Notenmaterial), Reflexion (Nachdenken), Rezeption (Hören / Wahrnehmen),
Transposition (Abbilden in ein anderes Medium) und Komposition (Erfinden / Arrangieren)
eingeteilt werden.
3.1 Reproduktion
Die Reproduktion ist das vorrangige Ziel jeglicher Beschäftigung mit dem Lied und muss daher
den Schwerpunkt der Arbeit mit Kindern darstellen. Anders ausgedrückt: Wenn Kinder sich
mit einem Lied längere Zeit beschäftigt haben, sie es dann aber nicht singen können, sind andere
Umgangsweisen von recht zweifelhaftem Wert. An verschiedenen Beispielen aus der Praxis
wurden daher die Planung sowie das methodische Vorgehen des Ersingens und Erarbeitens von
Liedern zuvor im Detail dargestellt und begründet.
3.2 Reflexion
Im Zusammenhang mit dem Singen von Liedern sollte selbstverständlich immer ein Nachdenken
und die Aneignung von Wissen über Lieder stehen. Neben musikkundlichen Kenntnissen
der elementaren Musiklehre (Notation, Dynamik, Form etc.) können an den Liedtexten auch
zahlreiche außermusikalische kulturkundliche Kenntnisse erworben werden (historische Hintergründe,
Funktionen des Liedes etc.). Darüber hinaus haben Lieder auch vielfach etwas mit
Praxis Singen mit Kindern • Helbling 99