Lokale Verantwortungsgemeinschaften für Bildung - Deutsche ...

Forum 5
Vom Verwalten zum Moderieren. Neue Rollen der Kommune
bei der Steuerung von Bildungslandschaften
Wenn Jugendhilfe mit Schule, Schulen mit Kommunen, kommunale
Behörden für Stadtentwicklung mit den Schulämtern des Landes zusammenarbeiten
müssen, dann funktioniert das nicht auf der Basis
von Verordnung und Umsetzung. Stattdessen sind neue Formen der
Aushandlung zwischen unterschiedlichen Interessen gefragt.
Kommune 1:
Steckbrief der Stadt Weinheim,
Baden-Württemberg
Die Stadt Weinheim liegt im Rhein-Neckar-Dreieck am Rande des
Verdichtungsraumes Mannheim/Ludwigshafen/Heidelberg. Weinheim
hat 43.000 Einwohner, hiervon gehören 7.750 zur Altersgruppe
bis 18 Jahre (18 Prozent). Der größte Arbeitgeber vor Ort ist die Firma
Freudenberg. Bedingt durch den wirtschaftlichen Ballungsraum ist der
Anteil der Bevölkerung mit Migrationshintergrund seit den 60er-Jahren
kontinuierlich angestiegen.
Bildungslandschaft
Im Elementarbereich (Kita und Grundschule) haben sich in den Bereichen
Sprachförderung/Förderung der Mehrsprachigkeit, Integration
und Elternbeteiligung tragfähige Handlungsansätze und Kooperationsstrukturen
zwischen Kindertagesstätten, Grundschulen und Eltern entwickelt
(Rucksack-Projekte). Im Mehrgenerationenhaus Weinheim, das
als Kita-Plus-Modell aus einer Kindertagesstätte und einer Stadtteilbegegnungsstätte
mit mobiler Jugendarbeit hervorgegangen ist, wird seit
2007 in verschiedenen Projekten der Integrationsansatz mit dem intergenerativen
Ansatz verknüpft.
Seit 1999 wird beim Übergang Schule-Beruf mit der Zielsetzung einer
kommunalen Verantwortungsgemeinschaft eine entsprechende Struktur
aufgebaut und Handlungsansätze umgesetzt. Bewährt hat sich der
Aufbau des Weinheimer Unterstützerkreises Berufsstart, ein Patenschaftsnetz
zur beruflichen und sozialen Integration von Jugendlichen
in der Hauptschule und im Berufsvorbereitungsjahr.
Weinheimer Bildungskette
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