Soziale Kompetenz

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II. Anwendung Diskurs Kleingruppenarbeit & Plenum „Sollte ein Seminar zu „Kommunikation & Rhetorik“ fester Bestandteil jedes Studienplans sein?“ Aufteilung in 2 Diskussionsgruppen (Pro und Contra) sowie eine Beobachtungsgruppe (3-4 Personen) 1. Vorbereitung (10 Min) • Diskussionsgruppen sammeln ihre wichtigsten Argumente • Beobachtungsgruppe identifiziert rationale, taktische, moralische und plausible Argumente für beide Seiten. 2. Durchführung (10 Min) • Ein Mitglied der Pro-Gruppe äußert seine These. Ein Mitglied der Contra-Gruppe knüpft zunächst an diese Position an und formuliert dann ein entsprechendes Gegenargument und so weiter. • Beobachtungsgruppe: Welche Argumentationsstrategien werden verwendet? 3. Gemeinsame Auswertung (15 Min) • Austausch der Erfahrungen und Beobachtungen. Wann wurde wie argumentiert (rational, taktisch, moralisch, plausibel) und wozu hat dies dann geführt? © Universität Heidelberg - Abteilung Schlüsselkompetenzen 2007 Soziale Kompetenz 26/40
II. Anwendung Diskurs Bedingungen, um sich aktiv einzubringen Kontext / Umgebung: • Kultur am Fach: faires Argumentieren, Fehlerakzeptanz, sich nicht „produzieren“ • Räumliche Bedingungen: Sitzordnung, Gruppengröße • Anschluss innerhalb der Seminargruppe Ich selbst: • Bin motiviert zum Tiefenlernen, habe persönliche Lernziele • Habe einen realistischen Leistungsanspruch, erkenne meine Erfolge an • Erlebe mich „selbstwirksam“ (= habe Einfluss, Initiative lohnt), bin handlungsorientiert (und nicht zögerlich) Dozent: • Aktiviert die Teilnehmer, baut Schwellen ab • Gibt Anerkennung und Feedback • Initiiert positive Gruppendynamik © Universität Heidelberg - Abteilung Schlüsselkompetenzen 2007 Soziale Kompetenz 27/40
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