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Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Wintersemester 2011/12
Im Projekt WHAT'S NEXT? wird nicht nur die bildenden Kunst und deren Anwendung als Pädagogik (=
Kunstpädagogik) befragt - sondern auch andere, benachbarte Disziplinen, Methoden, Verfahrensweisen
und Praktiken. Sechs parallele Lehrveranstaltungen am Institut für Kunst & Kunsttheorie der Universität zu
Köln beteiligen sich im Wintersemester 2011/12 an am Projekt WHAT'S NEXT?
Wey-Han Tan (Hamburg, http://blogs.epb.uni-hamburg.de/metagames): "We sort of zone out and know
we can sit here and kill each other, and no one gets hurt (…) Everyone comes out alive." – Spec. Robert
McKinney über das Computerspiel "Halo" während der Operation Iraqi Freedom; Washington Post,
16.12.2004
http://www.washingtonpost.com/ac2/wp-dyn/A3136-2004Dec15
"The striking grimness of the contained events, combined with the memory of their transgression, created a
very real pathos towards the victims, their killers, and having to deal with consequences for those of us left
in the wake."
– Dustin über das Computerspiel "Super Columbine Massacre Role Playing Game"
http://www.columbinegame.com/
Umweltkatastrophen, Kriege, Widersprüche des Kapitalismus: Wenn man den Nachrichten aus Web, TV,
Radio und Printmedien folgt, ist das Weltgeschehen ein komplizierter, emotional fordernder Ort beständiger
Krisen geworden.
Spiel, ganz ähnlich wie Kunst, stellt den Spieler vor das Problem der Kontextualisierung, der Interpretation
und der Entscheidungsfindung. Der Spieler setzt sich freiwillig einer künstlich geschaffenen Krise aus und
zielt auf die Herbeiführung eines Wendepunkts ab.
Wenn es heisst: "Löse das Rätsel", "Gewinne die Schlacht" oder "Rette die Welt", was unterscheidet das
Spiel von der Realität? Wie durchdringen sich die beiden Ebenen mit Regeln und Erzählungen, wie liefern
sie sich gegenseitig Handlungsvorgaben - und (Un)Möglichkeiten?
Dozent: Dipl.Päd. Wey-Han Tan, wey-han.tan@uni-hamburg.de
http://blogs.epb.uni-hamburg.de/metagames/
Squire, Kurt. Game-Based Learning: Present and Future State of the Field. MASIE Center eLearning
Consortium, Wisconsin 2005.
http://cecs5580.pbwiki.com/f/10 Game-Based_Learning.pdf
Frasca, Gonzalo. Simulation 101: Simulation versus Representation. Article posted in ludology.org, 2001
http://www.ludology.org/articles/sim1/simulation101b.html
7786 Repertoirekunde: Der Komponist Leonard Bernstein (1918-1990)
1 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 30
Do. 14 - 14.45, 216 HF Hauptgebäude A, 323 (Musik-Übungsraum) A . E i c h h o r n
Der Amerikaner Leonard Bernstein war ein ausgesprochen vielseitiger Musiker: Pianist, Komponist,
Dirigent und Musikpädagoge. Als Komponist distanzierte er sich mit Nachdruck von der musikalischen
Avantgarde seiner Zeit: Er lehnte die serielle und die elektronsiche Musik ab und bekannte sich zu
einem Eklektizismus, der Elemente unterschiedlichster Musiken verschmolz: Neben Volksmusik, Jazz,
Tanzmusik, jüdischer Sakralmusik setzte er gelegentlich auch auf die große sinfonische Geste des 19.
Jahrhunderts. Bernstein suchte mit seiner Musik bewußt außermusikalische Bezüge, viele seiner Werke
sind Bekenntniswerke. Bernsteins erfolgreichstes Werk ist die „West Side Story“.
9003 Einführung in die Neuropsychologie
2 SWS; Vorlesung; Max. Teilnehmer: 150
Do. 14 - 15.30, 213 DP Heilpädagogik, Hörsaal I S . F l e c k
Die Neuropsychologie ist ein interdisziplinäres Forschungsgebiet und beschäftigt sich mit den
Zusammenhängen zwischen Gehirn und Verhalten. Die Veranstaltung gibt einen Überblick über
verschiedene kognitive Funktionen (u.a.: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Exekutivfunktionen) und mögliche
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