Handbuch zur Jugendsozialarbeit an Schulen in Bayern

28 Handbuch der Jugendsozialarbeit an Schulen in Bayern
– Soziale Auffälligkeiten (zum Beispiel Diebstähle, Schlägereien,
Jugendbanden),
– Zukunftsperspektiven, Berufsfindung.
Vertraulichkeit und Freiwilligkeit sind Grundprinzipien, die für die
Beratung entscheidend sind. 1 Dazu gehört unabdingbar, dass Informationen
nur dann an Dritte wie Eltern, Lehrkräfte oder Mitarbeiter
anderer sozialer Dienste weitergegeben werden, wenn die betroffene
Person damit einverstanden ist. In den Beratungsprozessen ist
jedoch darauf hinzuwirken, dass die Betroffenen in eine sinnvolle
Weitergabe von Daten einwilligen. Insbesondere wenn die Kontaktaufnahme
zur JaS von Lehrkräften initiiert wurde, haben diese in
der Regel ein durchaus berechtigtes Interesse, Hintergründe über
manches von ihnen als problematisch erlebte Verhalten eines Schülers
oder einer Schülerin zu erfahren. Hier stellen gemeinsame Gespräche
zwischen JaS, Lehrkraft und jungem Menschen oft eine
geeignete Lösung dar.
Um Missverständnissen zwischen den Beteiligten vorzubeugen
bzw. entgegenzuwirken, bedarf es grundsätzlicher Klärungen und
Absprachen.
1.3.6 Elternarbeit – Elternberatung
Neben der Beratung und Unterstützung von Schülerinnen und
Schülern sind Eltern eine weitere Zielgruppe des Beratungsangebots
von JaS. Die Beratungszugänge sind von beiden Seiten möglich.
Eltern können sich ratsuchend an die Fachkraft der JaS wenden,
aber auch die Fachkraft kann aktiv auf Eltern zugehen, wenn
Probleme oder Schulverweigerungstendenzen bei einem jungen
Menschen offensichtlich geworden sind.
Hierzu sind auch Abendtermine in der Schule zu ermöglichen, da
viele Eltern berufstätig sind und daher eher in den späten Nachmittagsstunden
oder am Abend Beratungstermine wahrnehmen können.
Im Bedarfsfall sollen auch Hausbesuche durchgeführt werden.
1 Vgl. Kapitel 1.4.5: Datenschutzbestimmungen von Jugendhilfe und Schule.