Handbuch zur Jugendsozialarbeit an Schulen in Bayern
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8 <strong>H<strong>an</strong>dbuch</strong> der <strong>Jugendsozialarbeit</strong> <strong>an</strong> <strong>Schulen</strong> <strong>in</strong> <strong>Bayern</strong><br />
Die Bayerische Staatsregierung hat am 19.03.2002 beschlossen,<br />
<strong>in</strong>nerhalb von 10 Jahren JaS <strong>an</strong> bis zu 500 <strong>Schulen</strong> mit e<strong>in</strong>er Personalkapazität<br />
von bis zu 350 <strong>Jugendsozialarbeit</strong>sstellen e<strong>in</strong><strong>zur</strong>ichten.<br />
Im Jahre 2004 ist bereits e<strong>in</strong> Ausbaust<strong>an</strong>d von 82,5 Stellen erreicht.<br />
<strong>Bayern</strong> hat hier bundesweit e<strong>in</strong>e Vorreiterrolle übernommen.<br />
Das staatliche Regelförderprogramm bietet die große Ch<strong>an</strong>ce, der<br />
<strong>Jugendsozialarbeit</strong> <strong>an</strong> <strong>Schulen</strong> <strong>in</strong> <strong>Bayern</strong> von Anf<strong>an</strong>g <strong>an</strong> e<strong>in</strong>heitliche<br />
St<strong>an</strong>dards zugrunde zu legen. Dies ist notwendig, da dieses<br />
Aufgabengebiet im Sp<strong>an</strong>nungsfeld zwischen Jugendhilfe und Schule<br />
e<strong>in</strong> klares Aufgabenprofil braucht, um die gewünschten Effekte<br />
zu erzielen.<br />
Das vorliegende <strong>H<strong>an</strong>dbuch</strong> <strong>zur</strong> <strong>Jugendsozialarbeit</strong> <strong>an</strong> <strong>Schulen</strong> soll<br />
den Fachkräften aus den Bereichen Jugendhilfe und Schule Unterstützung<br />
und Hilfe <strong>in</strong> der täglichen Arbeit se<strong>in</strong>. Es ist <strong>in</strong> Form von<br />
unabhängigen Bauste<strong>in</strong>en aufgebaut und führt vom Spezialwissen<br />
(<strong>Jugendsozialarbeit</strong> <strong>an</strong> <strong>Schulen</strong>) zum Grundwissen (Jugendhilfe<br />
und Schule).<br />
Im ersten Kapitel wird <strong>Jugendsozialarbeit</strong> <strong>an</strong> <strong>Schulen</strong> <strong>an</strong>h<strong>an</strong>d der<br />
rechtlichen Grundlagen und fachlichen Prämissen def<strong>in</strong>iert und ihre<br />
Arbeitsweisen, Kooperationsaspekte und Qualitätsentwicklungskriterien<br />
beschrieben.<br />
Im zweiten Kapitel wird Jugendhilfe skizziert bezüglich ihres Auftrags,<br />
der Org<strong>an</strong>isationsformen und der e<strong>in</strong>zelnen Aufgaben- und<br />
Leistungsbereiche.<br />
Im dritten Kapitel wird Schule <strong>an</strong>h<strong>an</strong>d ihres Auftrags und ihrer<br />
Aufgabenstellung, Org<strong>an</strong>isationsformen, Beratungsdienste sowie<br />
besonderen pädagogischen Maßnahmen beschrieben.<br />
Als Abschluss der drei Fachkapitel s<strong>in</strong>d jeweils Leitsätze formuliert.<br />
Das Kapitel vier enthält die relev<strong>an</strong>ten fachlichen und gesetzlichen<br />
Grundlagen. Es schließen sich im fünften Kapitel die zentralen<br />
Adressen, im sechsten Kapitel der Literaturnachweis und<br />
im siebten Kapitel das Stichwortverzeichnis <strong>an</strong>.<br />
Das <strong>H<strong>an</strong>dbuch</strong> enthält zahlreiche Vorschläge, wie den fachlichen<br />
Anforderungen im Arbeitsfeld Rechnung getragen werden k<strong>an</strong>n.<br />
Deren Reflexion und Erprobung <strong>in</strong> der Praxis werden mit Sicherheit<br />
Anstöße <strong>zur</strong> Weiterentwicklung geben. Deshalb bitten wir Sie,
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