![Schulprogramm 2002 [97 KB] - Georg-Kerschensteiner-Schule](https://img.yumpu.com/4173658/42/500x640/schulprogramm-2002-97-kb-georg-kerschensteiner-schule.jpg)
Schulprogramm 2002 [97 KB] - Georg-Kerschensteiner-Schule
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Assistentenberufe<br />
Zweijährige Berufsfachschule - Assistentenberufe<br />
Die zweijährige Berufsfachschule für Assistentenberufe soll den FremdsprachensekretärInnen und kaufmännischen<br />
AssistenInnen eine breite berufsbezogene Ausbildung gewährleisten. Hierzu ist neben der theoretischen<br />
Vermittlung von allgemeinbildenden und berufsbezogenen Kenntnissen und Fertigkeiten insbesondere<br />
im ersten Ausbildungsjahr auch eine angemessene Praktikumsbetreuung zu beachten, um den Auszubildenden<br />
ggf. bereits während der Ausbildung berufliche Perspektiven zu ermöglichen. Da unsere Arbeitsgruppe<br />
keine Unterteilung in die unterschiedlichen Assistentenberufe wünschte, beziehen sich unsere Vorschläge auf<br />
Konzepte und Ziele, die für beiden Gruppen gleichermaßen gelten.<br />
Entsprechend der vorgegebenen Matrix hat unsere Arbeitsgruppe die Ziele, die Maßnahmen und die Evaluation<br />
der pädagogischen Konzepte, der Ressourcen, der Fortbildung und der Kooperationsmöglichkeiten mit<br />
Schülern, Eltern und Betrieben erarbeitet und in übersichtlicher Form zusammengefasst.<br />
Pädagogische Konzepte<br />
Bezüglich der pädagogischen Konzepte sehen wir in funktionierenden LehrerInnen-Teams eine wichtige Voraussetzung,<br />
um unseren Zielen, der Vermittlung von Kompetenzen in den wichtigen Bereichen, gerecht zu<br />
werden. Nur unter dieser Bedingung scheinen uns Unterrichtsformen möglich zu sein, die im positiven Sinne<br />
hierzu beitragen können. Darüber hinaus sollte mehr Wert als bisher auf ein Feedback in verschiedenen Hinsichten<br />
gelegt werden, um ggf. neue Impulse für künftige Klassen zu erhalten.<br />
1. Ziele<br />
� Teamdenken der LehrerInnen und SchülerInnen<br />
� Selbstständiges Arbeiten (Projekte, interdisziplinäres und interkulturelles Lernen zur Erreichung einer berufsspezifischen<br />
Fachkompetenz<br />
� Sozialkompetenz<br />
� Kommunikative Kompetenz<br />
� Kooperation zwischen <strong>Schule</strong>, Eltern und Betrieben<br />
2. Maßnahmen<br />
� KlassenlehrerInnen schlagen Lehrerteams vor<br />
� Fächer und Lernfelder verbindender Unterricht unter Koordination des Klassenlehrers und unter Einsatz<br />
zeitgemäßer Medien<br />
� Einsatz geeigneter Sozialformen im Unterricht<br />
� Kennenlernwoche<br />
� Anforderungsprofile der Betriebe eruieren<br />
� Externe Referenten, Betriebsbesichtigungen<br />
3. Evaluation<br />
� Feedback von AbsolventInnen und Betrieben<br />
� Feedback im Team<br />
� Feedback Team und Schulleitung<br />
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