Schulprogramm 2002 [97 KB] - Georg-Kerschensteiner-Schule

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Assistentenberufe Fortbildung Die Möglichkeiten zur externen und internen Fortbildung sollen zur Erreichung unserer pädagogischen Ziele genutzt werden. Hierbei sehen wir in einem gut funktionierenden Team insbesondere Chancen für Multiplikatoreffekte, wodurch die Belastung einzelner Lehrkräfte auf ein erforderliches Minimum reduziert werden könnte. 1. Ziele � Zur Realisierung der pädagogischen Ziele 2. Maßnahmen � Extern (HELP, Unternehmen, Referenten) � Intern (Multiplikatoren) 3. Evaluation � ??? Schüler - Eltern - Betriebe Um den Erwartungen von Schülern, Eltern und Betrieben zu entsprechen, sollten unsere Anforderungsprofile auf das spätere Berufsfeld der SchülerInnen abgestimmt sein. Über eine intensive Betreuung während der gesamten Ausbildungszeit hinaus erachten wir Informationsveranstaltungen der abgebenden und aufnehmenden Schule für sehr wesentlich, da diese dazu beitragen können, ein passendes Schülerklientel zu werben. Daneben können aus Kontakten zu Betrieben wichtige Impulse für die Ausrichtung der Ausbildung entstehen, damit die Absolventen nach ihrem Abschluss problemlos eine Arbeitsstelle finden können. 1. Ziele � Realisierung der Anforderungsprofile der Betriebe/SchülerInnen � Zufriedenheit der Betriebe/Schüler während der Praktikums und nach Abschluss der Prüfung 2. Maßnahmen � Informationsveranstaltungen in abgebender und aufnehmender Schule � Kontaktaufnahme und –pflege mit Betrieben 3. Evaluation � ??? - 44 -
10 Berufliches Gymnasium 10.1 Aufgabenfeld I Sprachen (D,E,It,Sp,F) - 45 - Berufliches Gymnasium 1. Pädagogische Konzepte Als Gruppe Sprachen des Beruflichen Gymnasiums legen wir großen Wert auf ein vielfältiges Fremdsprachenangebot an unserer Schule. Wir unterstützen die intensive Pflege und Weiterentwicklung der internationalen Projekte und fördern extracurriculare Aktivitäten im fremdsprachlichen Bereich. Weiterhin möchten wir die schulform- und fächerübergreifende Zusammenarbeit aller Sprachenlehrer ausbauen. Des weiteren soll mediengestütztes Fremdsprachenlernen und das selbständige Lernen der Schüler gefördert und ausgebaut werden. Schulformübergreifend sollen zudem Kurse angeboten werden, welche es den Schülern ermöglichen, externe Zertifikate zu erwerben (z.B. Cambridge Certificate). Auch die Schüler des BG sollten die Möglichkeit erhalten, Kurse in Wirtschaftsfachsprache zu besuchen. Um unsere Ziele zu verwirklichen, ist eine organisatorische Optimierung nötig. Es sollte jedem Schüler ermöglicht werden, eine 3. Fremdsprache zu belegen. Gleichzeitig sollte eine Studienfahrt mit sprachlichem Schwerpunkt an das 1. Leistungsfach angebunden werden. Die internationalen Partnerschaften unserer Schule sollen ausgebaut und Sprachaufenthalte der Schüler aktiv unterstützt werden. Extracurriculare Aktivitäten in der Mutter- und den Fremdsprachen (Theater, Lesungen, Museumsbesuche, Foren) müssen verstärkt angeboten werden. Alle Sprachenlehrer sollen sich in Jahrgangsteams organisieren und die Inhalte des Schuljahres auf fächerübergreifende Inhalte abstimmen und an der Umsetzung möglicher Verknüpfungen mitarbeiten. Um das selbständige Lernen der Schüler zu fördern, sind ausreichend Computerarbeitsplätze nötig, die über Internetanschluss verfügen und den Schülern unbegrenzt zur Verfügung stehen. Schüler des BG sollen die Möglichkeit haben, in 13/I einen doppelstündigen Kurs in Wirtschaftsfachsprache zu besuchen und ein Zertifikat zu erwerben. Die Bewertung der internationalen Projekte und Austausche soll in erster Linie durch die Schüler selbst geschehen. Teilnehmer an Austauschprogrammen werden befragt und dienen als Ansprechpartner für die nächste Gruppe. Auch der Zuspruch, der den Programmen entgegengebracht wird, dürfte Rückschlüsse auf den Erfolg geben. Über die erfolgreiche Zusammenarbeit der Jahrgangsteams tauschen sich die Lehrer am Jahresende aus. 2. Ressourcen Die Umsetzung unserer pädagogischen Ziele erfordert eine angemessene Ausstattung mit sachlichen und personellen Mitteln. Zusätzlich zu Lehrkräften werden Arbeitsräume für selbständiges Arbeiten der Schüler benötigt, in denen ausreichend PCs, Software, Lehr-und Lernmittel vorhanden sind. Die Auswahl und Anschaffung soll durch die Fachgruppe erfolgen, ebenso die Bewertung. Fortbildung Lehrkräfte, die Fortbildungen besucht haben, sollten in Zukunft vermehrt als Multiplikatoren wirken und den Fachkollegen über die Fortbildungen berichten. Zusätzlich sollen mehr Fortbildungen schulintern stattfinden, die sich konkret an den Erfordernissen und Wünschen des Kollegiums orientieren. Eine Evaluation findet hier in erster Linie in der konkreten Umsetzung in der Unterrichtspraxis statt. Schüler/Eltern/Betriebe Die Schule sollte verstärkt den Kontakt zu Betrieben und Vereinen suchen und ausbauen. Eltern und Schüler sollten zudem verstärkt an die Schule gebunden werden, indem sie bestimmte Aufgaben wahrnehmen, z.B. Aufsichten in Schulbibliothek, Arbeitsräumen und Computerräumen. Dies entlastet wiederum Lehrer, die sich verstärkt dem Unterricht widmen können und gibt Eltern und Schülern positive Verantwortung im Schulalltag. Evaluation würde durch verstärkte Gespräche mit Eltern stattfinden.
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