Kompetenzen in der beruflichen Bildung fördern: - KIBB

zeption wurde für die neue Förderperiode
abermals verändert und ist nicht mehr
nur ausschließlich auf schulpflichtige
junge Mütter begrenzt.
Die Konzeption der Berufsvorbereitungsmaßnahme
sieht vor, dass die jungen
Frauen an vier Tagen die Woche ein
Praktikum in Betrieben des ersten Arbeitsmarkts
absolvieren. Hier können die
jungen Mütter Arbeitserfahrungen sammeln,
Berufswünsche überprüfen, persönliche
Kontakte zu Ausbildungsbetrieben
herstellen und die Vereinbarkeit von
Berufsleben und Familienarbeit
erproben. Die jungen Mütter werden bei
folgenden Anforderungen von einem
multiprofessionellen Team unterstützt:
Während des einmal wöchentlich stattfindenden
Schultages werden gezielte
schulische, persönliche und berufsrelevante
Kompetenzen gefördert, mögliche
Bildungsdefizite aufgearbeitet und berufsspezifische
Inhalte vermittelt sowie
die berufliche Praxis reflektiert. An jedem
Schultag ist eine Sozialpädagogin
vor Ort, um bei Bedarf - sowie insbesondere
dann, wenn sich die jungen Mütter
noch nicht in einem Praktikum befinden -
Unterstützung bei der Suche nach einem
Praktikumsplatz zu geben. Darüber hinaus
finden Beratungen bei aktuellen
Problemen und Schwierigkeiten im
Spannungsfeld Mutterschaft
und Be-
rufstätigkeit statt, um die persönlichen
Kompetenzen der jungen Mütter zu fördern
und zu erweitern.
Bei der Evaluation des Projekts Spagat
konnte festgestellt werden, dass es
möglich ist, junge Mütter mit schwierigen
sozialen und persönlichen Voraussetzungen
erfolgreich in das Berufsbildungssystem
zu integrieren. Es zeigt
sich, dass mit einer entsprechenden sozialpädagogischen
Unterstützung die
schwierige Ausgangslage der Frauen im
Rahmen einer Berufsvorbereitungsmaßnahme
in Teilzeit bearbeitet werden und
ein Leben ohne die Abhängigkeit von
staatlichen Transferleistungen ermöglicht
werden kann. Grundlegend hierfür ist die
Stärkung des Vertrauens der jungen
Mütter in ihre eigene Leistungsfähigkeit
sowie die Klärung und Stabilisierung individueller,
finanzieller und sozialer Hintergründe.
Dazu
zählte im Wesentlichen
die Unterbringung des Kindes
in einer
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verlässlichen Tagespflegestelle oder Kindergruppe.
Teilzeitberufsausbildung
Mit der Reform des Berufsbildungsgesetzes
im Jahre 2005 wurde im § 8 BBiG die
Möglichkeit verankert, neben der Verkürzung
der Gesamtdauer der Ausbildung
auch eine wöchentliche oder tageszeitliche
Verkürzung zu erreichen. Im Gesetz
heißt es: „(…) bei berechtigtem Interesse
kann sich der Antrag auch auf die Verkürzung
der täglichen und wöchentlichen
Ausbildungszeit richten. (Teilzeitberufsausbildung)“
(BBiG, § 8). Mit dieser
Gesetzesänderung wurde für junge Eltern
der Weg geebnet, eine reguläre
Ausbildung im dualen
Berufsbildungs-
system zu absolvieren. Damit wurden die
Ausbildungschancen junger Mütter insgesamt
verbessert.
In der Regel beträgt die wöchentliche
Arbeitszeit in der Teilzeitberufsausbildung
75 % der regulären Ausbildungszeit:
Die tägliche Arbeitszeit im Betrieb
beträgt sechs Stunden. Außerdem ist es
möglich, mit dem Einverständnis aller
beteiligten Partner, die Arbeitszeiten individuell
auf die Bedürfnisse der Auszubildenden
abzustimmen. Der Berufsschulunterricht
findet meist – je nach
Ausbildungsberuf - an zwei Tagen pro
Woche bei vollem Stundenumfang statt.
Die Ausbildungsvergütung beträgt 75 %
der Regelausbildungsvergütung. Die
Verlängerung der Gesamtausbildungsdauer
ist nicht zwingend, sie kann aber
je nach individueller
Voraussetzung der
Auszubildenden und nach Einschätzung
der zuständigen Stelle bis zu einem Jahr
betragen.
Damit sind politische und ordnungsrechtliche
Voraussetzungen für die Vereinbarkeit
von qualifizierter Ausbildung
und Kinderbetreuung geschaffen. Die
Forschungsergebnisse der Modellprojekte
Jamba und MOSAIK geben zugleich
relevante Aufschlüsse über subjektive
Perspektiven junger Mutter, strukturelle
und pädagogische Voraussetzungen für
eine erfolgreiche Implementierung
in das
Berufsbildungssystem
sowie über Erfah-
rungen
von Betrieben, Berufsschulen und
Bildungsträgern.
Info 08