Kompetenzen in der beruflichen Bildung fördern: - KIBB

stimmen und gemeinsame Planungen zu
entwickeln.
Praktika werden von den internen Auszubildenden
in gewerblichen Betrieben
der Region regelmäßig durchgeführt, um
zusätzliche Erfahrungen zu ermöglichen,
Spezialkenntnisse zu vermitteln und den
späteren Übergang in feste Beschäftigungsverhältnisse
vorzubereiten.
Die Praktika erfolgen strukturiert mit
Vorbereitung, Besuchen am Praktikumsplatz
und gemeinsamer Auswertung.
Sehr oft gelingt es auf dieser
Grundlage, die jungen Menschen nach
erfolgreichem Ausbildungsabschluss direkt
in feste Beschäftigungsverhältnisse
zu vermitteln.
Darüber hinaus wird besonderer Wert
auf die Zusammenarbeit mit
weiteren
Stellen gelegt:
• Berufsschule (Erfahrungs- und
Lehrstoffaustausch)
• Prüfungskommissionen (Beteiligung
der Ausbilder/-innen)
• Industrie- und Handelskammer
bzw. Hessisches Landesamt
(Ausbildungsberatung)
• Arbeitsamt (Berufsberatung)
Alle Ausbildungsgänge führen zu anerkannten
Abschlüssen gemäß dem BBiG.
Über die eigene Einrichtung hinaus engagiert
sich das „Haus am Kirschberg“ in
der regionalen Jugendberufshilfe und
dort mitinitiierten Kooperations- und
Vernetzungsprojekten, um die Situation
arbeits- und ausbildungssuchender junger
Menschen zu verbessern und ent-
sprechende Hilfen zu sichern
und auszubauen.
Gestaltung der Berufsvorbereitung
Die Maßnahmen dienen
1. der Orientierung über Ausbildungsmöglichkeiten
für Mädchen, die noch
keine konkreten Vorstellungen hinsichtlich
einer Berufsausbildung entwickelt
haben und zunächst unterschiedliche Arbeitsfelder
kennen lernen möchten. Innerhalb
eines Gesamtzeitraumes durchlaufen
die Jugendlichen die verschiedenen
Ausbildungsbereiche des Hauses am
Kirschberg und lernen hier exemplarisch
grundlegende Arbeitsinhalte des jeweiligen
Berufsfeldes kennen. Die Auswer-
tung der Maßnahme erfasst Interessen
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und Präferenzen und fließt in die berufliche
Perspektivplanung ein.
2. der gezielten Vorbereitung auf eine
bereits fest angestrebte Berufsausbildung.
Die Berufsvorbereitung stabilisiert
Leistungsfähigkeit und Motivation und
schließt (auch unter Einbezug
des Lehrers/der
Lehrerin) schulische Kenntnislücken
zur Ermöglichung des späteren Einstiegs
in die Berufsschule.
3. der grundsätzlichen Herstellung der
Ausbildungsfähigkeit durch Training der
Arbeitsfähigkeit in Arbeitsprojekten,
durch Entwicklung von Selbstwertgefühl
und Leistungsmotivation. Es werden basale
Kompetenzen in den von den Jugendlichen
bevorzugten Berufsfeldern
gefördert und schulische Kenntnislücken,
die einen Berufschulbesuch noch nicht
ermöglichen, bearbeitet.
Jedes Setting wird individuell zwischen
Jugendlicher, Bereichsanleitung, pädagogischer
Bezugsbetreuung und Ausbildungsleitung
auf der Grundlage der Hilfeplanung
vereinbart und in einem Vertrag
festgehalten. Während der Maßnahme
erfolgen regelmäßige Feedbackund
Auswertungsgespräche. Die Maß-
nahme wird dokumentiert,
die Ergeb-
nisse fließen in die weitere Hilfeplanung
ein.
Kinderbetreuung
Bei der beruflichen Förderung und Qualifizierung
junger allein erziehender Mütter
ist insbesondere die Qualität und Stabilität
der Kinderbetreuung in den Arbeitsund
Ausbildungszeiten bedeutsam. Dies
wird für in der Einrichtung betreute
junge Mütter durch die angeschlossene
Kinderkrippe sichergestellt, die ihre Öffnungszeiten
auch an den Ausbildungserfordernissen
orientiert und zuverlässig
zur Verfügung steht. Die infrastrukturellen
Möglichkeiten der Einrichtung (wie
Transportdienste, Versorgung, Betreuung)
können nach individuellen Erfordernissen
herangezogen werden. Die besondere
Belastung der allein erziehenden
jungen Frauen mit ihren Rollen als Mütter
und Auszubildende macht es im Interesse
des Durchhaltens in der Qualifizierung
erforderlich, Überlastungssituationen
abfedern zu können. Hier sind neben
dem „Kindernotdienst“ des Hauses
am Kirschberg, der in besonderen Situationen
befristete Übernahmen der Kin-
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