Kompetenzen in der beruflichen Bildung fördern: - KIBB

2. Mythen zur Elternschaft bei Menschen
mit geistiger Behinderung
Teilweise bestehen die lange Zeit fest
verwurzelten Vorurteile gegenüber Mutter-
bzw. Elternschaften des genannten
Personenkreises noch immer. In der
Fachliteratur wird inzwischen von vier
Mythen gesprochen, die längst widerlegt,
aber dennoch in der Gesellschaft vorhanden
sind.
Mythos 1: Menschen mit geistiger Behinderung
bringen immer auch geistig
behinderte Kinder zu Welt!
Dieser Mythos wurde in den 1970er
Jahren widerlegt. Die Wahrscheinlichkeit
ist nur ein wenig höher als bei der
Durchschnittsbevölkerung. Es gibt keinen
kausalen Zusammenhang zwischen einer
geistigen Behinderung der Eltern und einer
geistigen Behinderung der Kinder.
Eltern mit einer geistigen Behinderung
können allerdings ein familiäres Klima
schaffen, das ein Risiko für die kindliche
Entwicklung birgt (vgl. Prangenberg
2006, S. 39).
Mythos II: Menschen mit geistiger Behinderung
haben besonders viele Kinder!
Dieser Mythos könnte mit der Tatsache
zusammenhängen, dass bei Frauen, die
ohne ihre Zustimmung von ihren Kindern
getrennt und nicht angemessen durch
eine Trennungsverarbeitung begleitet
wurden, als Reaktion hohe Geburtenraten
auftraten. Die Kinderzahl liegt bei
1,35 – 1,4 und ist damit vergleichbar mit
der durchschnittlichen Kinderzahl in der
Gesamtbevölkerung (vgl. Pixa-Kettner
2006, S. 32).
Mythos III: Eltern mit geistiger Behinderung
haben keine elterliche Kompetenz,
missbrauchen und vernachlässigen
ihre Kinder!
Dieser Mythos spricht den Eltern mit
geistiger Behinderung elterliche Kompetenzen
und Fürsorge ab. Der Missbrauch
der Kinder von Eltern mit geistiger Behinderung
kommt nicht häufiger vor als
in der übrigen Bevölkerung - im Vergleich
mit Eltern desselben psychosozialen
Hintergrunds. Der Mythos weist auf
den Unterstützungsbedarf der meisten
Eltern auf Grund der Rahmenbedingungen
hin. Eltern mit geistiger Behinderung
haben mit der Ausübung ihrer elterlichen
Rolle einen schweren Stand, die Stan-
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dards einer „nicht behinderten Gesellschaft“
zu erfüllen (vgl. Prangenberg
2006, S. 42).
Mythos IV: Ein letztes bestehendes
Vorurteil spricht den Eltern die Fähigkeit
ab, angemessenes Verhalten gegenüber
ihren Kindern zu erlernen und
weiterzuentwickeln. Auch dieser Mythos
konnte an Hand von Untersuchungen in
den USA und Kanada widerlegt werden
(vgl. Prangenberg 2006, S. 43).
3. Häufigkeit
Elternschaften mit geistiger Behinderung:
Handelt es sich um vereinzelte
Exoten und Exotinnen oder um eine
recht große Gruppe von Frauen und
Männern in der Bundesrepublik? Im
Jahre 2005 wurde von Pixa-Kettner eine
bundesweite Studie zur Erfassung von
Elternschaften durchgeführt, in der 1584
Elternschaften mit 2199 Kindern benannt
wurden (vgl. Pixa-Kettner 2006, S. 35).
Im Folgenden werden einige zentrale Risiko-
und Schutzfaktoren im Zusammenleben
von Eltern mit geistiger Behinderung
mit ihren Kindern vorgestellt.
4. Risiko- und Schutzfaktoren
Bei Risikofaktoren handelt es sich um
Einflüsse, die die Entwicklung eines Kindes
gefährden können. Diese können
sowohl personen- als auch umweltbezogen
sein. Durch Risikofaktoren wird die
Wahrscheinlichkeit einer negativen Beeinflussung
der kindlichen Entwicklung
und des kindlichen Verhaltens erhöht.
Diese Faktoren können in der gesamten
Kindheit oder darüber hinaus dauerhaft
oder kurzzeitig auftreten.
Daneben gibt es Risiken, die in
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