Kompetenzen in der beruflichen Bildung fördern: - KIBB

für seelische Gesundheit e.V. das Integrationsfachdienst
Team Gießen (IFD).
Ziel für die Zukunft ist es, einerseits den
Berufsbildungsbereich mit einem neuen
Konzept an einem Standort zu konzentrieren
und andererseits den Berufsbildungsbereich
auch außerhalb der WfbM,
in Betrieben des
allgemeinen Arbeitsmarktes,
anzubieten. Hier bietet es sich
an, das persönliche Budget (§ 17, SGB
IX) zu nutzen.
Da es schon seit Jahren die Möglichkeit
gibt, in der WfbM
eine Teilzeitarbeit an-
zunehmen,
wollen wir uns auch darum
bemühen, eine Teilzeitberufsausbildung
durchzusetzen.
Ingeborg Denninghoff, Käthe-Kollwitz-
Schule, Wetzlar,
Schulleitung
Arbeitsgebiet der Käthe-Kollwitz-
Schule
Die Käthe-Kollwitz-Schule ist eine berufliche
Schule in Wetzlar mit etwa 1550
Schülerinnen und Schülern; vor allem
Mädchen. Im gesamten Schulzentrum
werden mehr als 4000 Schülerinnen und
Schüler beschult. Zum breiten Bildungsangebot
der Käthe-Kollwitz-Schule gehören
auch Unterrichtskonzepte für Menschen
mit geistigen Behinderungen:
Schülern und Schülerinnen aus Werkstätten
für Behinderte im Bereich Ernährung
und Hauswirtschaft werden an
der Schule unterrichtet. In diesem Bereich
bestehen an der Käthe-Kollwitz-
Schule Möglichkeiten, speziellen, lerngruppenspezifischen
Unterricht unter
Einbeziehung von Sonderpädagoginnen
oder Sonderpädagogen anzubieten. Für
gesonderte Förderangebote bei Schwan
gerschaft und Mutterschaft sind
die
Werkstätten, quasi als „dualer Partner“,
für eine gezielte Förderung zuständig.
Mutterschaft und Ausbildung
Die Käthe-Kollwitz-Schule stellt ein
Schulsystem dar, das – vereinfacht formuliert
- für jedes Bildungsniveau eine
Qualifizierungsmöglichkeit
anbietet. In
allen (Aus-)Bildungsgängen kommt es
vor, dass junge Frauen schwanger werden.
Betroffene junge Frauen haben in dieser
Lebenssituation große Probleme, einen
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Ausbildungsplatz zu finden. Der Belastung,
gleichzeitig eine Berufsausbildung
erfolgreich zu absolvieren und ein
Kind groß zu ziehen, sind vor allem
junge Frauen gewachsen, die über ein
stützendes Umfeld verfügen.
Hinzu
kommt, dass die gesellschaftlichen Bedingungen
und die finanziellen Möglichkeiten
sehr schlecht sind.
Durch die Bürokratisierung der Unterstützungssysteme
in der BRD sind junge
Mütter in Berufsausbildung zusätzlich
belastet: Für das Ausfüllen von Formularen,
Gespräche mit
zuständigen Stellen
und Gänge zu den involvierten Ämtern
fehlt jungen Müttern oft der Mut und die
notwendige Zeit.
Die Aufgabe der Berufsschule und den
hier arbeitenden Beratungslehrerinnen
und Beratungslehrern ist in diesem Zusammenhang,
solche Probleme offen zu
thematisieren und gemeinsam mit den
jungen Frauen nach Lösungswegen zu
suchen.
Offenheit im Umgang mit Problemstellungen,
die den eigenen Erfahrungshorizont
nicht berühren, ist eine grundle-
gende Eigenschaft, die Lehrkräfte besitzen
müssen, die mit benachteiligten jungen
Menschen arbeiten.
Der fachliche Austausch auf dem Experten/-innenworkshop
ist daher als ein
Beitrag zur Herstellung dieser Offenheit
zu werten. Eine Vernetzung, wie sie in
der Region Gießen angestrebt wird,
schafft die Voraussetzung für einen guten
Informationsfluss. In einem Netz
profitieren alle Mitglieder von den zur
Verfügung
stehenden Informationen. Die
Arbeit mit jungen Müttern könnte so
besser reflektiert und optimiert werden.
Monika Neumaier, Zentrum Arbeit und
Umwelt Gießen gGmbH, Geschäftsführe
rin
Arbeitsbereiche der ZAUG gGmbh
Die ZAUG (Zentrum Arbeit und Umwelt
Gießen) gGmbH, die kommunale Beschäftigungs-
und Ausbildungsgesellschaft,
will Benachteiligungen am
Arbeitsmarkt auflösen. Hierzu verfolgt
sie den Schwerpunkt „Jugendliche am
Übergang Schule/Berufsausbildung“. Die
Beschäftigungsgesellschaft bietet für
Info 08