Kompetenzen in der beruflichen Bildung fördern: - KIBB
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er/-<strong>in</strong>nen zu allen Themen <strong>der</strong><br />
Berufswahl<br />
• Spezielle Angebote für Lehrer/<br />
-<strong>in</strong>nen zur Berufsorientierung von<br />
Mädchen<br />
• Enge Zusammenarbeit im Rahmen<br />
<strong>der</strong> Beratung, <strong>in</strong>sbeson<strong>der</strong>e<br />
bei Mädchen mit Migrationsh<strong>in</strong><br />
tergrund aus dem Hauptschulbereich<br />
sowie mit Lehrer/-<strong>in</strong>nen<br />
und Schulsozialarbeit<br />
4.3. Arbeitgeber/-<strong>in</strong>nen<br />
Arbeitgeber/-<strong>in</strong>nen treten z.B. beim<br />
Girl’s Day als Multiplikatoren/-<strong>in</strong>nen auf,<br />
um auf die beson<strong>der</strong>en Potentiale junger<br />
Frauen <strong>in</strong> gewerblich-technischen Berufen<br />
h<strong>in</strong>zuweisen.<br />
Die Agentur für Arbeit bietet <strong>in</strong>teressierten<br />
Unternehmern/-<strong>in</strong>nen <strong>der</strong> Region<br />
Informationen zu Teilzeit(-berufsausbil<br />
dung) und Familienfreundlichkeit an:<br />
• Teilzeitausbildung: Warum Mädchen<br />
von Vorteil für Ihr Unternehmen<br />
s<strong>in</strong>d<br />
• Teilzeit – E<strong>in</strong>e Chance für familienbewußte<br />
Unternehmenspolitik<br />
Konkrete Unterstützung<br />
erhalten<br />
Arbeitgeber/-<strong>in</strong>nen z.B. durch:<br />
• Enge Zusammenarbeit mit den<br />
Kammern, beispielsweise im<br />
•<br />
Rahmen von EQJ<br />
Beratung über För<strong>der</strong>programme<br />
speziell für Mädchen<br />
o<strong>der</strong> mit hö-<br />
heren Kostensätzen für Mädchen<br />
• Beratung von Arbeitgebern/<br />
-<strong>in</strong>nen bezüglich<br />
<strong>der</strong> E<strong>in</strong>stellung<br />
von Mädchen<br />
• Sichtbarmachen <strong>der</strong> Vorteile<br />
familienbewusster<br />
für Betriebe<br />
Maßnahmen<br />
• Testung von Mädchen<br />
nach Eignung<br />
für gewerbliche Berufe<br />
5. Vernetzungsarbeit und Kurse<br />
5.1 Öffentlichkeitsarbeit<br />
In <strong>der</strong> öffentlichen Me<strong>in</strong>ung werden<br />
Stereotype bezüglich <strong>der</strong> geschlechtstypisierenden<br />
Berufsrolle transportiert.<br />
Daher ist es sehr wichtig, auf die Erweiterung<br />
des für Mädchen vorstellbaren<br />
Berufswahlspektrums und <strong>der</strong> Wichtigkeit<br />
e<strong>in</strong>er eigenständigen Existenzsiche-<br />
30<br />
rung für Frauen h<strong>in</strong>zuwirken. Außerdem<br />
dient Öffentlichkeitsarbeit dazu, jungen<br />
Frauen die vorhandenen Angebote nahezubr<strong>in</strong>gen.<br />
Dazu lassen sich<br />
sowohl Ver-<br />
anstaltungen wie <strong>der</strong> Girl’s Day o<strong>der</strong> <strong>der</strong><br />
Internationale Frauentag sowie Vorträge<br />
und Sem<strong>in</strong>are zur Gleichstellung nutzen.<br />
5.2. KOMpetenzPASS<br />
Das Instrument KOMpetenzPASS ist e<strong>in</strong><br />
öffentlich bekanntes Angebot an (junge)<br />
Frauen, das sie bei <strong>der</strong> Darstellung ihrer<br />
<strong>Kompetenzen</strong> unterstützt. Ziel ist das<br />
Erkennen und Sichtbarmachen von <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Familienphase erworbenen Kompeten<br />
zen.<br />
Das Ergebnis wird <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em hessen-<br />
weit<br />
standardisierten Pass festgehalten.<br />
Sem<strong>in</strong>are zum KOMpetenzPASS erfolgen<br />
<strong>in</strong> Kooperation mit Volkshochschulen.<br />
5.3. Veranstaltungsreihen<br />
Frauen fragen – wir antworten<br />
Die Agenturen für Arbeit bieten Veran-<br />
staltungen für Frauen, u.a. zu den<br />
Themen:<br />
• Ihr Weg zurück <strong>in</strong> den Beruf<br />
• Existenzgründung<br />
• Schokoladenseite zeigen<br />
• Familienkompetenzen<br />
• K<strong>in</strong><strong>der</strong>tagespflege<br />
Info 08
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