Stoffverteilungsplan Geschichte/Politik Klassen 5/6

edle Deutsche“Eindringen und Landnahme der Europäer seitdem 17. Jahrhundert- Von der Kolonie zur Staatenbildung, Unabhängigkeitskriege,Gründung der USA, Frontier- US-Verfassung und Wirklichkeit, christlicheLegitimierung, ökonomischer Erfolg als gesellschaftlichesPrinzip- Ökonomie undÖkologie: Rodung,Urbarmachung,Kultivierung- Norm und Wirklichkeitder Menschenrechte- Landeigentum alsgesellschaftlichesPrinzipRomantik: Karneval:„Mal Cowboy sein mitColt“; Wilder Westen:„Freiheitund Abenteuer“;Töten ohneReueDie Europäer kommenS. 58Freiheit erobern S.60Go West! S. 62Ausrottung der Indianer und Vernichtung ihrerKultur 1790-1890 an Beispielen- „Pfad der Tränen“ – die Cherokee-Indianer1829-1887- „Sein Hunger wird die Erde verzehren“- Die Sioux- Geschäfts- und Kapitalinteressen, Eisenbahngesellschaften,US-Militär, Siedler,Abenteurer, Kriminelle- Menschen undReligion – HöherwertigkeitundMinderwertigkeitals Weltanschauung,,Auserwähltsein’als kollektive historischeKraftRomantik: „Indianersind sympathisch, weilsie die Schwächerenwaren (fairplay). ´Fragen: „Wer wareneigentlich die ,Wilden’im ,Wilden Westen’?Vertreibung der IndianerS. 64Eroberung aufSchienen S. 66- Indianerpolitik: Vertreibung („Gesetz zurEntfernung der Indianer“, 1830, betrügerischeVerträge („Ewige Grenze“), Massentötungen,Alkohol als Waffe (siehe Toqueville)- Gegenwehr: z. B. Little Big Horn - Das „Recht“ desStärkeren alsFaktum und alsIdeologie„Der letzte Mohikaner“– Wieso der “letzte“?Fragen: „Wieso hat derStärkere recht?“; „Weshalberzählt man unsheute nur die halbeWahrheit?“Widerstand der IndianerS. 68