Stoffverteilungsplan Geschichte/Politik Klassen 5/6

Der Nil stellt Aufgaben S. 54gen/Hochwasser- Kanal- und Dammbau- Jährliche Landneuvermessung- Kalender- Räumliche EinordnungÄgyptens in den Mittelmeerraumund in den afrikanischenKontinent- Nil-Oase: „Woher kommtdas Wasser?“- Leben und Arbeiten:Landwirtschaft, Handwerk,großtechnische Arbeitencher Existenz von derNutzung und Bändigungder Natur- Ambivalenz von Naturgewaltfür die Menschen:Gefährlichkeit und NützlichkeitGeschenk des Nils“;Dämme gegen die Flut“;„Wasser ist zum waschenda“Einsichten und Fragen:„Je gerader der Fluss,desto schneller die Wasserstraße.“;„Weshalbregen sich die Leute überHochwasser auf? Das hates doch immer gegeben!“Anchu ist ein Sklave S. 56 - Gesellschaftliche SchichtendifferenzierungundHerrschaftshierarchien- Gesellschafts- und Herrschaftspyramide-Frauen in Ägypten S. 58 - Leben und Arbeiten:Erziehung- Ästhetik und Legitimationvon Herrschaft- Wandel und Dauer imVerhältnis von Arbeitsteilung,Arbeitsorganisationund HerrschaftSprüche: „Hier wird nichtdiskutiert“; „Jeder an seinenPlatz“; „Einer mussdas Sagen haben!“Geheimnisvolle Pyramiden S. 60Ein Dorf der Arbeiter S. 62- Physik und Großtechnologie- Geometrie und Mathematik- Monumentalität undÄsthetik der Repräsentationvon Herrschaft- Zusammenhang von Wissenund Macht- Großtechnologie, OrganisationmenschlicherArbeitskraft und dasVerhältnis von Individuumund GesellschaftSprüche: „Packen wir esan!“; „Organisation istalles.“ ; „Wissen ist Macht“Einsichten und Fragen:„Pyramiden der Gegenwart“Der Glaube der Ägypter S. 64Bilder erzählen GeschichtenS. 66- Persönlichkeiten: RamsesII.- Vergöttlichung von Herrschaft- Totenkulte- Wandel und Dauer vonFormen der Legitimationvon HerrschaftGeschichten: „Götter,Gräber und Gelehrte“4