Schulprogramm der

Förderung der sozialen und emotionalen Kompetenz15Die soziale und emotionale Kompetenz der Schüler wollen wir von Beginn der Grundschulzeit an fördern. Zielesind Hilfsbereitschaft, Friedfertigkeit, Kooperationsfähigkeit, Selbstbeherrschung, soziale Sensibilität,Konfliktfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Toleranz, Verantwortungsbewusstsein, Höflichkeit.Dies wollen wir durch folgende Maßnahmen erreichen:‣ Interkulturelles LernenWir haben Schüler und Schülerinnen unterschiedlicher Kulturen und Nationalitäten an unserer Schule,deren Land, Sprache und Kultur in den Unterricht einbezogen werden.Wir sind seit Jahren am Gastlehrerprogramm der Bundesrepublik Deutschland beteiligt, sodass jährlicheine neue Gastlehrerin bei uns unterrichtet, die ihre Kultur und Sprache den Schülern/innen näherbringen.‣ Konzept für den Umgang mit Konflikten entwickeln und dies mit unseren Schülern/-innen trainieren.‣ Ausbildung zum Streitschlichter/-in in Klasse 3 und 4 (nur Standort Hasbergen)‣ Schulvertrag und –vereinbarung. Zu Beginn eines jeden Schuljahres wird diese neu besprochen undjeder Schüler und jede Schülerin unterschreibt die Schulvereinbarung.‣ Klasse 1 und 2 durchläuft ein Trainingsprogramm zum sozialen Verhalten und zur Prävention vonaggressivem Verhalten (Evaluation Ende Schuljahr 2013/2014)Gemeinsame Feste im Laufe eines SchuljahresFörderung von BasiskompetenzenUm in der Grundschule erfolgreich lernen zu können, bedarf es bei den Kindern neben der sozialen undemotionalen auch verschiedener Basiskompetenzen im kognitiven Bereich.Dazu zählen- Selbstständigkeit, Entwicklung eines Selbstkonzeptes- Sprache (phonologische Bewusstheit, Wortschatz; zeitl. Zusammenhänge; Grammatik; Satzstruktur;Aussprache; Artikulation)- Wahrnehmung(visuelle ~, auditive ~, taktil -kinästhetische ~, seriale ~)- natürlicher Wissensdrang, Motivation- Kreativität und Fantasie- Konzentration, Ausdauer, Merkfähigkeit, Auffassung, logisches Denken, Ordnen und Unterscheiden- Lernverhalten- Motorik (Grob- und Feinmotorik)- KörperschemaBevor die Kinder in die Grundschule kommen, durchlaufen sie schon mehrere “Testverfahren“, welche dieerreichten Basiskompetenzen feststellen sollen:a. Bereits 15 Monate vor der Einschulung (zum Zeitpunkt der Schulanmeldung) werden die Kinder vonLehrkräften bzgl. ihrer Sprachkompetenzen überprüft (Sprachfeststellungsverfahren) und ggf.gefördert. Die Schulleitung führt ebenfalls ein ausführliches Gespräch mit Eltern und Kind.b. Zu diesem Zeitpunkt beginnt auch schon ein Austausch zwischen den KITA-Fachkräften undLehrkräften über den Entwicklungsstand der Kinder. Hier kann auch die sonderpädagogische Fachkraftmit einbezogen werden.