Psychische Erste Hilfe bei unverletzt-betroffenen Kindern in ...

Harald Karutz: Psychische Erste Hilfe bei unverletzt-betroffenen Kindern in Notfallsituationen 13und Folgen sowie die Reaktionsweisen von Menschen in Notfällen immer auch in einemgesellschaftlichen und historischen Kontext betrachtet werden müssen.Die „Kasseler Thesen“ zur Notfallseelsorge vom 5. Februar 1997 verweisen schließlich aufexplizit philosophisch-religiöse Zusammenhänge, indem festgestellt wird: „Notfallsituationensind Schnittstellen des Lebens, an denen Sinn- und Wertfragen aufbrechen, der eigeneLebensentwurf und seine schlagartige Veränderung besonders bewußt werden, [die]Schuld- und Theodizeefrage die Gegenwart überschatten und die Lebenskraft absorbieren“(HENNINGER 1999, S. 21; Zus. v. H.K.).ObjektiveSeiteHelfer(sekundär Betroffene)TertiärBetroffeneSzBökolDNkgprD psAökonDNotfallpatienten(PrimärBetroffene)Zeugen, Zuschauer(sekundärBetroffene)Situativer KontextGesellschaft und InstititutionenKultur und GeschichteSubjektiveSeiteAbb.5: Zusammenfassung: Strukturelle Bestandteilen und Interaktionsbezüge in NotfällenIn Abbildung 5 sollen die strukturellen Bestandteile und Interaktionsbezüge eines Notfallgeschehensnun vor dem Hintergrund der bisherigen Darstellung noch einmal zusammengefasstwerden. In der Tat wird dabei deutlich, daß „ein Notfall ein außerordentlich komplexes[...] Geschehen darstellt“ (LASOGGA/GASCH 2002a, S. 248):• Ein von der Art, der zeitlichen Ausdehnung und dem Zeitpunkt des Eintritts her zubestimmendes Notfallereignis (N) wirkt demnach auf die beteiligten Personen bzw.Personengruppen ein, deren Verhalten sich wiederum wechselseitig beeinflusst und