Psychische Erste Hilfe bei unverletzt-betroffenen Kindern in ...

Harald Karutz: Psychische Erste Hilfe bei unverletzt-betroffenen Kindern in Notfallsituationen 38So neigen Eltern mitunter dazu, notfallbetroffene Kinder übertrieben zu beschützen oderauch übermäßig zu verwöhnen (vgl. LOHAUS 1990, S. 92), wodurch dann wiederum Veränderungen(bzw. gerade auch Einschränkungen!) des kindlichen Verhaltens ausgelöstwerden könnten. Dies ist z. B. dann der Fall, wenn Eltern ihrem Kind aus Angst vor einererneuten Notfallsituation verbieten, mit Freunden zu einer Zeltfreizeit zu fahren – sie ihmstattdessen jedoch ein hochmodernes Computerspiel schenken, mit dem es sich – völliggefahrlos – zu Hause beschäftigen kann. Akzeptiert ein Kind diese fragwürdigerzieherischenMaßnahmen, drohen dadurch Veränderungen im eigenen Freundeskreis.Lehnt ein Kind sich stattdessen gegen den übertriebenen Schutz der Eltern auf, sind Konfliktezwischen ihm und seinen Eltern wahrscheinlich.Sofern das Miterleben einer Notfallsituation die Einschätzung der eigenen Krankheitsbzw.Verletzungsanfälligkeit eines Kindes verändert haben sollte, kann dies ebenfalls zurDesintegration aus einem Freundeskreis führen: „So wäre zu erklären, daß ein Kind nacheinem Unfall z. B. nicht mehr mit Freunden Fußball spielen möchte, weil es zu großeAngst vor einer erneuten Verletzung hat [und folglich lieber alleine zu Hause bleibt]“(KARUTZ 2001, S. 15; Zus. v. H.K.).Schließlich bewirken auch Entwicklungsrückstände und –verzögerungen durch eventuellerlittene (körperliche!) Schäden ähnliches (vgl. SEIFFGE-KRENKE 1994): Im Mittelpunktder langfristigen („Sekundär“-) Folgen eines Notfalls stehen insofern immer wiederVeränderungen der familiären Interaktionsstruktur sowie gravierende Auswirkungen aufdas übrige soziale Umfeld (vgl. LOHAUS 1990, S. 92), wobei die Akademie Bruderhilfenoch ein zusätzliches, kommunikationspsychologisches Problem beschreibt:Demzufolge haben „traumatisierte Kinder [...] häufig ein starkes Bedürfnis, über das Erlebtezu sprechen. Paradoxerweise fällt es aber gleichzeitig vielen schwer, mit ihren Elternoder Gleichaltrigen zu reden. Dies mag mit dem Versuch zusammenhängen, die Schweredes eigenen Leides vor Erwachsenen zu verbergen. Gegenüber Gleichaltrigen kann auchder Wunsch, sich nicht durch das eigene Erlebnis von den anderen abzuheben, ‚am Randzu stehen’ eine Rolle spielen. Gleichzeitig vermeiden Gleichaltrige es oft, nach dem Erlebniszu fragen, um den Spielkameraden nicht aufzuregen. Dies wird von den Betroffenenunter Umständen als eine subtile Form von Zurückweisung aufgefasst“ (P.A.P./BARTELS/KARUTZ/MÜLLER-LANGE/SEFRIN 2002, S. 20), so daß die bereits erläuterten Konfliktpotentialeund Probleme im sozialen Umfeld notfallbetroffener Kinder nochmals verstärktwerden können.