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AnmerkungenHorst Prehn148erhöht, das heißt, die Wirkungen müssen den Sinn stabilisieren.Evolutionsfähige Systeme sind deshalb prinzipiell dialogisch! DiePrinzipien der Evolution scheinen uns auch in vielerlei Hinsichtdienlich zu sein, auf unserer Suche nach einem sinnvollen Erklärungsmodellfür die Entwicklung von Semiotik, Sprache, Lernenund Kreativität. Der jeweils entwickelte Sinn entsteht dabei allerdingsnicht „a priori“, sondern „a posteriori“, und statt in derlinearen Kausalität landen wir wiederum in der zirkulären Kausalitätrekursiver dialogischer Schleifen.Damit stellt sich die semantische Kernfrage: Wo, wie undunter welchen Bedingungen entsteht Bedeutung?Zuvor schauen wir zunächst danach, wie „Brüten“ Objekteund Bedeutungen erzeugt, und auf welche Weise der evolutionäreProzeß aus seinen funktionellen Elementen heraus startet undwie das Leben die Entscheidungen trifft.Starten wir also schrittweise die verschiedenen Stufen adaptiverProzesse, welche alle aufeinander aufbauen und wo jede Stufeeine kritische Rolle spielt, und drehen wir das Rad der Evolutionso lange, bis die Muster und ihre Bedeutungen ausgebrütet sind.Jeder neue Zyklus der Evolution weist gemäß der Abbildung aufder nächsten Seite jeweils vier aufeinanderfolgende Schritte auf,die wir gemäß unserer Hypothese der Generalisierbarkeit desevolutionären Konzepts auf jede Art von Entwicklung anwendenwollen, wobei wir unterstellen, daß dieses Konzept auch in anderenMedien und Substraten funktioniert. Aufgrund der Mimesisder Regeln des Lebendigen werden wir sehen, wie mit Hilfesimulierter evolutionärer Artefakte neue Werkzeuge zur kreativenEntwicklung und Gestaltung gewonnen werden können undwelche Anwendungen sie uns erschließen.Dazu werde ich die vier elementaren Schritte der Mutation,Selektion, Reproduktion und Isolation exemplarisch nur ein einzigesMal und nur an einem Beispiel durchlaufen und Sie dann mit
EvolutionMutationSystemGeneratorSelektionPhänotypBeobachterGenotypAktuatorHandlungIsolation„Tod“SystemBeobachterAktuatorKompetenzenBedingungenSchaffung vonVariationenZulassen von– Zufällen– Fehlern– Störungen—> formaler Reichtumvon Objektenund OptionenWahrnehmungWahrnehmungskompetenzdesBeobachters—> Reichtum anWahrnehmungsobjektenund Optionen—> Große Bandbreitean spezifischenVoreingenommenheitenReproduktionHandlungs-Kompetenz desProduzenten—> Reichtum anHandlungsobjektenund Optionen—> Große Bandbreitean spezifischenHandlungsmöglichkeitenUnterscheidungskompetenzfürBedeutungenInkompatibilitätneuer Entitäten—> spezifischeTrennschärfe derKlassifizierungKreationProbiere aus!Nutze den Zufall!Gestaltungdes ZufallsSchau, was passiert!Treffe Entscheidungen!(möglichst viele)VermeideVorhersagen!Gestaltung derWahrnehmungBring’ es zumAusdruck!Nutze mehrereRepräsentationen!Gestaltung desAusdrucksVergiß den Rest!Gestaltungder AbgrenzungErzeugeInkompatibilität!DenkenVariationBerücksichtigedie Einflüsse!z. B. VersprecherVariation derGedankenAusleseAuslese des„Un-Sinns“ProduktionProduktion vonDokumentenredenschreibenzeichnenmalenIsolation undTodTod derAlternativenTod derGedankendurchVergessen149
Seite 5 und 6: Kunst & InterkontextualitätMateria
Seite 7 und 8: InhaltM A R C E L B Ü H L E R / A
Seite 10 und 11: 112
Seite 12 und 13: AnmerkungenHorst PrehnDas Realität
Seite 14 und 15: AnmerkungenHorst Prehn116und Ununte
Seite 16: AnmerkungenHorst Prehn118unser Bewu
Seite 19 und 20: Zwischen Empfindung und BedeutungAn
Seite 45: Zwischen Empfindung und BedeutungAn
Seite 51 und 52: GestaltungsprinzipSymmetrienKunst:

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