Kommunikation und Soziales Lernen

Kommunikation und Soziales Lernen3 Ich und Du(4 Doppellektionen)Schule RychenbergGrundgedanke:In jeder Begegnung treffen die Gedanken, Werte, Ängste und Bedürfnisse derGesprächspartner aufeinander. Je mehr wir unserer eigenen Gedanken, Werte usw.bewusst sind, desto sicherer fühlen wir uns in der Begegnung und je mehr wireinbeziehen, dass der andere allenfalls unterschiedliche Gedanken, Werte usw.besitzt, desto besser kann Kommunikation gelingen.Ziel:Die S. kennen Hintergründe, Wahrnehmungen, Bedürfnisse von sich selbst undwissen, dass ihr Gegenüber unterschiedliche Hintergründe, Wahrnehmungen undBedürfnisse besitzt.Sie können mit diesem Umstand adäquat umgehen.Sie können beobachten ohne zu werten.Der Jugendliche setzt sich in vier Doppellektionen mit folgenden Fragenauseinander:ABCDWas nehme ich mit?Was nimmt mein Gegenüber mit?Was nehme ich wahr?Was nimmt mein Gegenüber wahr?Was sind meine Bedürfnisse?Was sind die Bedürfnisse meines Gegenübers?Wie beobachte ich richtig?je eine DoppellektionAWas nehme ich mit?Was nimmt mein Gegenüber mit?ÜbungMaterial:Lernziel:Auftrag:ErbschaftenA2-Zeichenpapier, NeocolorUmfassende Betrachtung aller wichtigen Persönlichkeiten der Familie,Befreiung unbewusster innerer Erbschaften, die eine einschränkendeBotschaft vermitteln (z.B. Wir Hubers wurden noch nie von anderenanerkannt, wir mussten uns immer eng zusammenschliessen, um zuüberleben).In dieser Übung denkt ihr darüber nach, welche Personen aus eurerFamilie wichtig sind und zu der besonderen Atmosphäre beigetragenhaben, die eure Familie prägt.Oft denken wir nur an Eltern und Geschwister, wenn wir von der Familiesprechen und wir übersehen, dass die Familie viel umfangreicher ist.Dazu gehören die Geschwister der Eltern und deren Kinder, dieGrosseltern, deren Geschwister und natürlich alle die Personen, die indie Familie eingeheiratet haben. Weshalb sind alle diese Personen14