Kommunikation und Soziales Lernen

Kommunikation und Soziales LernenSchule RychenbergAuswertung: Wie hat mir die Übung gefallen?Habe ich etwas Neues erfahren?Fühlte ich mich als Mädchen von den Jungen verstanden?Fühlte ich mich als Junge von den Mädchen verstanden?Wessen Beitrag war für mich besonders wertvoll?Wie ist in dieser Gruppe die Atmosphäre zwischen Jungen undMädchen?Wie weit ergänzen wir uns? Wie weit rivalisieren wir einander?Was möchte ich sonst noch sagen?ÜbungSo möchte ich sein (Dauer: eine Doppellektion)Material: blaue (für Jungs) und rosarote (für Mädchen) Kärtchen (pro Person 10Stück)Lernziel:Auftrag:20’20’(geschlechterspezifische) Eigenschaften ordnen und favorisierenAlle Anwesenden schreiben auf blaue Kärtchen typisch männlicheEigenschaften und auf rosa Kärtchen typisch weibliche, pro Personsollten etwa zehn Kärtchen beschriftet werden (positive und negativeEigenschaften). Es macht nichts, wenn einzelne Eigenschaftenmehrmals vorkommen.Nun werden die Kärtchen nach Farben getrennt gemischt.1. Runde:Alle Mädchen erhalten je sechs rosa Kärtchen, alle Jungen sechsblaue. Die Mädchen tauschen untereinander so lange, bis alle dreiKärtchen mit Eigenschaften haben, die ihnen gefallen und dreiKärtchen, deren Eigenschaften sie ablehnen. Die Jungen machen esebenso. Wer Mühe hat passende Eigenschaften zu finden, kann sichbei den Reservekärtchen umsehen.Nun setzt ihr euch in gemischten Gruppen (ca. 4 Personen) zusammen,legt die ausgewählten Kärtchen vor euch hin und erzählt einander, waseuch weshalb gefällt oder missfällt.20’2. Runde:Diese Runde verläuft wie die erste Runde mit dem Unterschied, dassdie Mädchen blaue und die Jungen rosa Kärtchen „bearbeiten“.Auch hier setzt ihr euch in gemischten Gruppen zusammen umauszutauschen.20’Nun gestaltet ihr in Einzelarbeit ein Blatt zum Thema „So möchte ichsein“. In der Form seid ihr frei (Eigenschaften, Bilder, Zeichnungen,Gedanken, Gedichte etc.).Auswertung: Wie hat mir diese Übung gefallen?Was hat mich überrascht?Worin fühle ich mich bestätigt?28