JIM-STUDIE 2009

Seite 34 Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest / JIM-Studie 200910.2 Tätigkeiten am Computer/im InternetDer vorstehenden Logik folgend, werden die konkreten Tätigkeiten am Computer bzw. imInternet unter fünf Schwerpunkten näher beleuchtet. Neben Kommunikation, Information,Unterhaltung und Spiele (in einem Extrakapitel) wird auch die Nutzung für Freizeit undSchule bzw. Ausbildung beschrieben.Zentrale Elemente der Online-Kommunikation Jugendlicher sind Instant-Messenger undOnline-Communities: 70 Prozent der 12- bis 19-Jährigen haben auf diese Weise regelmäßigKontakt zu anderen (täglich/mehrmals pro Woche). Gut die Hälfte sendet und empfängtmit dieser Häufigkeit E-Mails, etwas mehr als ein Viertel tauscht sich regelmäßig inChatrooms aus. 8Aktivitäten im Internet – Schwerpunkt Kommunikation- täglich/mehrmals pro Woche -Instant-Messenger wie z.B. ICQ oder MSN nutzenOnline-Communities wie z.B. schülerVZ, studiVZ,MySpace nutzenE-Mails empfangen und versendenChatten, also Chatrooms besuchenSich mit anderen Internet-Nutzern in Multi-User-Spielen unterhaltenÜber das Internet telefonieren, skypenTweets lesenTwittern1441281678745328292824555754717170707566GesamtMädchenJungen0 25 50 75 100Quelle: JIM 2009, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200Eine weitere Kommunikationsplattform stellen Online-Spiele dar – allerdings nur für Jungenund junge Männer. Von diesen tauschen sich ein Viertel regelmäßig mit anderen Online-Spielern aus – eine Kommunikationsform, die für Mädchen und junge Frauen so gut wiekeine Bedeutung hat. Twitter – in den Feuilletons und den Fachmagazinen der Medienbrancheals die Kommunikationsplattform junger Menschen hochstilisiert – spielt weder beiden 12- bis 19-Jährigen insgesamt noch bei den 18- bis 19-Jährigen eine nennenswerteRolle.8Siehe ausführlich Kapitel 12.