Wirtschaft und Recht BHS - Berufsbildende Schulen in Österreich
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Bildungsstandards zielen darauf ab, die Wirkungen des pädagogischen Handelns messbarzu machen.Bildungsstandards s<strong>in</strong>d nicht:Bildungsstandards s<strong>in</strong>d ke<strong>in</strong>e Auflistung von Bildungs- <strong>und</strong> Lehraufgaben bzw. von Lehr<strong>in</strong>haltenoder Lernzielen (= Input, Lehrplan).Bildungsstandards haben ke<strong>in</strong>en E<strong>in</strong>fluss auf die Leistungsbeurteilung.Bildungsstandards legen nicht fest, was guter Unterricht ist.Bildungsstandards reglementieren nicht das Lernen <strong>und</strong> Lehren.Bildungsstandards s<strong>in</strong>d ke<strong>in</strong> E<strong>in</strong>griff <strong>in</strong> die Methodenfreiheit der Lehrer/<strong>in</strong>nen.Bildungsstandards s<strong>in</strong>d NICHT prozessorientiert <strong>und</strong> bedeuten ke<strong>in</strong>e Standardisierung despädagogischen Handelns.2.4 Kompetenzmodell „<strong>Wirtschaft</strong> <strong>und</strong> <strong>Recht</strong> - 13. Schulstufe“HandlungskompetenzenA B C D EWiedergeben Verstehen Anwenden Analysieren EntwickelnW1UnternehmensumfeldInhaltskompetenzenW2W3W4W5W6UnternehmensrechnungEntrepreneurship <strong>und</strong>ManagementPersonalmanagementF<strong>in</strong>anzierung <strong>und</strong>InvestitionBeschaffung <strong>und</strong>AbsatzW5-B-1W7Persönliche <strong>und</strong>soziale KompetenzenDie E<strong>in</strong>ordung e<strong>in</strong>es Deskriptors <strong>in</strong> W5-B-1 bedeutet, dass dieser überwiegend der InhaltskompetenzW5 „F<strong>in</strong>anzierung <strong>und</strong> Investition“ zuzuordnen ist <strong>und</strong> die HandlungskompetenzB „Verstehen“ aufweist. Danach ist der jeweilige Deskriptor der Inhaltsebene angeführt,z. B. 1 entspricht „Ich kenne die wesentlichen Arten der Unternehmensf<strong>in</strong>anzierung sowiederen Vor- <strong>und</strong> Nachteile“.In der Nummerierung wird jeweils die höchste anzustrebende Handlungskompetenz angeführt.In e<strong>in</strong>em dazugehörigen Unterrichtsbeispiel (kompetenzorientierten Arbeitsauftrag) könnensehr wohl auch darunter liegende Handlungskompetenzen verlangt werden.Die E<strong>in</strong>ordnung des Beispiels zur Inhaltskompetenz 5 zeigt, dass größtenteils Kompetenzendes Bereiches „F<strong>in</strong>anzierung <strong>und</strong> Investition“ gefordert s<strong>in</strong>d. Es kann <strong>und</strong> wird aber durchausauch vorkommen, dass Kompetenzen anderer Inhaltsbereiche (z. B. Beschaffung <strong>und</strong> Absatz)verlangt werden.W2-D-4: Ich kann Deckungsbeiträge ermitteln <strong>und</strong> deren Bedeutung für unternehmerischeEntscheidungen beurteilen11
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