Professorinnen an der Universität Bonn - ArtOfVision

Ist es nun folgerichtig oder vermessen, eineradikal transdisziplinäre Kulturwissenschaftzu fordern?Meine aktuellen Forschungsprojekte wollendiese Frage nicht beantworten; vielmehrgeht es mir darum, Potential und Grenzeneines Dialogs scheinbar disparater Wissensbereicheabzuwägen. Dies versuche ich inzwei Forschungsvorhaben.Mein Buchprojekt „Memory, Intermediality,and the (Cognitive) Sciences“ fokussierteine Reihe intermedialer kultureller Praktiken,mittels derer z. B. Werbung, Malerei,Museen, Film und Soap Opera am Endedes Millenniums an die Kultur der (amerikanischen)Moderne erinnern und diese um-,aber auch fortschreiben. Zentral sind dabeifolgende Fragen: Wie erinnern wir? Wasbedeuten die Prozesse der Übersetzungvon einem in ein anderes Medium – von derLiteratur in die Werbegrafik und den Film,von der Malerei ins Kino oder die Lyrik – fürunser Verständnis der Prozesse kulturellenGedächtnisses und der (Post-)Moderne?Und in welcher Beziehung stehen diese Prozessezu den neuen Erkenntnissen der Kognitionsforschung,die Erinnern als stetes‚Aufweichen’ und Überschreiben bereitsetablierter Gedächtnisspuren beschreiben?Überzeugt das Richtige zu tun, haben mich die Vielseitigkeit und Freiheitder Arbeit als Wissenschaftlerin und Hochschuldozentin, der intensive Austauschmit klugen Menschen sowie die Erfahrung, durch Engagement vielbewegen zu können.Perspektiven der aktuellen Kognitionsforschungauf eine Revision unserer Vorstellungenvon Erinnerung (und Vergessen). Denndas, was wir landläufig als ‚Erinnerungsarbeit’verschlagworten, nimmt mit der wachsendenBedeutung neuer Medien und der Dominanzvisueller Kulturen einerseits und denErkenntnissen der neurophysiologischenGedächtnisforschung andererseits gänzlichneue Formen an.Ein zweites Projekt, das (noch) den Arbeitstitel„American Studies and the Sciences“trägt, ist motiviert durch die Frage, inwiefernder aktuelle Dialog zwischen Kultur- und Naturwissenschaftenfür die transdisziplinärenNordamerikastudien produktiv gemachtwerden kann. Es nähert sich einer Antwortaus drei Perspektiven: erstens, über eineRevision zentraler Methoden, Theorien undTermini der Amerikastudien; zweitens, überdas emergente Phänomen der so genanntenBiosozialität; und drittens, über die Untersuchungvon Prozessen der Transkriptionnaturwissenschaftlicher Erkenntnis in narrativeTexte.und Biowissenschaften und mit welchen Effektenein Crossover von Ansätzen und Begriffenstattfindet; wie sich unser Subjektverständnis,aber auch das Verhältnis von NaturundKulturwissenschaft dadurch verändern,dass neue Biotechnologien – und hierzugehört die Schönheitschirurgie ebenso wiedie Stammzellforschung – Bereiche des ‚Natürlichen’für die Kultur vereinnahmen; undwelchem Wandel das spezifische Wissen der(amerikanischen) Literatur und deren ästhetischeFormen und kulturelle Funktionenunterworfen sind, wenn literarische TexteErkenntnisse der Naturwissenschaften in Erzählungenübersetzen.Dr.Sabine TrögerProfessorin für GeographieMein Studium habe ich zunächstmit der Absichtbegonnen, Gymnasiallehrerinmit den FächernEnglisch und Geographie zu werden. DieseEntscheidung war stark von meinem Elternhausbeeinflusst und geprägt. Ich stammeaus einem Lehrerhaushalt, und besondersfür meinen Vater war der Lehrerinnenberufmit all den gängigen Bildern und Vorstellungendas Richtige, besonders das Richtige füreine Frau! Diesen Vorstellungen habe ichmich zunächst gebeugt – obwohl ich eigent-lich lieber Tierärztin oder Meeresbiologingeworden wäre.Im Verlauf meines Studiums gab es nochkeine „Auffälligkeiten“ mit Bezug zu meinerspäteren Laufbahn. Ich war keine schlechte,aber auch keine herausragende Studentin.Meine Staatsexamensarbeit verfasste ichzum Thema „Der Einfluss von Nietzsche aufD.H. Lawrence“ – ein Thema, das noch keinenBezug zu dem hat, was heute im Zentrummeines beruflichen Interesses steht.Auch im weiteren Verlauf meiner „Karriere“hatte ich die Laufbahn einer Hochschullehrerinlange nicht im Blick. Meine Motive,mich immer intensiver für die Entwicklungschancenund -bedingungen der Menschenin Afrika zu interessieren, waren praktischausschließlich inhaltlich bedingt, gepaart miteinem gehörigen Schuss Reiselust und Faszinationdurch das „Fremde“.Nach dem Abschluss des Referendariats1985 wollte ich unbedingt die Hintergründefür die immer wieder im Unterricht bestätigteFeststellung verstehen lernen, dass jungeMenschen, Schülerinnen und Schüler inDeutschland von entwicklungspolitischen Unterrichtsinhaltenkaum „berührt“ werden. Ichbewarb mich an zwei Stellen um ein Promotionsstipendium,erhielt beide – und mussteDass sich naturwissenschaftliches Wissennarrativen Strukturen auch widersetzt, istmeines Erachtens ein Motor vieler zeitgenössischer(amerikanischer) Romane. Die sogenannte “Rückkehr des Romans” ist somitauch ein Effekt der (Life)Sciences.Solche und ähnliche Betrachtungen derSchnittmengen von NaturwissenschaftenDiese Fragestellungen setzen den Begriffund Nordamerikastudien erlauben, diedes kulturellen Gedächtnisses als ParameterSpielräume und Grenzen transdisziplinärernationalen und individuellen SelbstverständnissesForschung zu vermessen und die Literatur-zentral. Gleichzeitig zielen die Analy-Oder anders formuliert: Mich interessiert, und Kulturwissenschaften möglicherweise76 sen intermedialer kultureller Praxis und die wann in der Geschichte der Amerikastudien neu zu positionieren.mich für eines von ihnen entscheiden.77