TUContact Gesamtausgabe - TU Clausthal

„Flying Science Circus“ der TU Clausthal
Ein Angebot, um den Physik- und Chemieunterricht um
ingenieurwissenschaftliche Perspektiven zu bereichern
Von Jochen Brinkmann M.A
und Dr.-Ing. Andreas Czymai
(Kontaktstelle Schule – Universität)
Die Industrie klagt über einen Fachkräftemangel
bei Naturwissenschaftlern
und Ingenieuren. Den Universitäten, so
auch Clausthal, fehlen die Studenten
für diese Fächer. Der „Flying Science
Circus“ bringt seit Oktober 2004 Schülerinnen
und Schülern der Sekundarstufe
II wie auch der Sekundarstufe I
ausgewählte Inhalte der Ingenieurwissenschaften
nahe. Zwei Module bietet
die Universität an: Experimentalvorträge
in einer Dauer von 45 – 90 Minuten
und Workshops in einer Länge von 45
– 135 Minuten. Die Teilnehmerzahl für
die Workshops liegt, themenabhängig,
zwischen 20 – 30; die Zahl der Zuhörer
bei einem Experimentalvortrag sollte
nicht über 40 liegen. In einigen Fällen
sind größere Geräte zu transportieren,
dafür ist es erforderlich, dass die Schule
über einen Physik- oder Chemieunterrichtsraum
im Erdgeschoss oder einen
Fahrstuhl verfügt, und für zwei Vorträge
muss der Raum abdunkelbar sein. Für
die Terminfi ndung reicht im Regelfall
eine Absprache etwa drei Monate im
Voraus. Die Veranstaltungen sind für
die Schule kostenfrei. Eine Website listet
unsere Workshops und Experimentalvorträge
auf (www.we.tu-clausthal.de/
fl ying-science-circus). Für Lehrer stehen
in einem Passwort-geschützten Online-
Bereich Foliensätze der Vorträge, Listen
der Experimente und vertiefende Literatur
zum Herunterladen zur Verfügung.
Wir möchten mit dem Flying Science
Circus dazu beitragen, dem Notstand
des Ingenieurmangels abzuhelfen, indem
wir interessante ingenieurwissenschaftliche
Themen in die Schulen
tragen, Interesse erwecken und so zur
Aufnahme des passenden Studiums anregen.
Dies geschieht nicht zuletzt zur
Stärkung von Wissenschaft und Technik
in Deutschland angesichts des steigenden
weltweiten Wettbewerbs.
50
Erfahrung in der Darstellung maschinenbaulich-werkstoffwissenschaftlicher Inhalte für Schüler
bringt die TU Clausthal aus dem Schülerseminar Maschinenbau/Mechatronik mit.
Einige Beispiele aus unserem Programm
für die Sekundarstufe II aus den letzten
Jahren, die zeigen sollen, wie wir diese
Zielsetzung konkret in die Tat umsetzen:
Im Chemieunterricht wird die Katalyse
besprochen. Wir steuerten einen Vortrag
bei, der auf die drängende Frage einer sicheren
Versorgung der Menschheit mit
sauberem Trinkwasser hinweist (http://
video.tu-clausthal.de/film/40.html).
Was hat dieses Thema mit der Katalyse
zu tun? In sonnenreichen, semiariden
Gebieten können Verfahren der solaren
Abwasserreinigung zum Einsatz kommen.
Das Clausthaler Institut für Thermische
Verfahrenstechnik entwickelte
in einem europäischen Forschungsvorhaben
mit Partnern in Algerien und
Tunesien die Reinigung von Brauchwässern
der Textilindustrie mittels Photokatalyse
für diesen Einsatzzweck weiter.
Herzstück des Systems, in Kombination
mit biologischen Verfahren, „ist die Fähigkeit
von Halbleitern, unter Aufnahme
von Sonnenenergie frei bewegliche Elektronen/Lochpaare
zu erzeugen, die an die
Oberfl äche des Katalysators diffundieren
und dort durch Oxidation direkt bzw.
indirekt über OH-Radikale mit nachfolgender
Oxidation Schadstoffmoleküle
letztlich zu Kohlendioxid und Wasser“
umzusetzen (Brücken in die Zukunft,
Forschung an der TU Clausthal, Hrsg.
Beck, Liebing, Clausthal-Zellerfeld, 2000,
S. 27). Und eine Laboranlage, die ein Modellabwasser
innerhalb von zwanzig Minuten
optisch von blau in den klaren Zustand
durch Redoxreaktionen überführt,
war am Institut für die dezentrale EXPO
2000 gebaut worden und konnte für die
Schulbesuche entliehen werden.
Im Schulunterricht stehen galvanische
Elemente auf dem Stundenplan. Wir bieten
einen Vortrag zu den Herausforde-
Schule & Hochschule TUContact 1/2012