1. Allgemeines - Stadt Bargteheide

P2-Projekt WS 2006/2007 HafenCity Universität Hamburg
Bargteheide: Stadtentwicklung und Stadtmarketing
Handlungsempfehlungen für eine wachsende Kleinstadt
• 13- bis 18-jährige (pubertäre Phase)
• 18- bis 21-jährige (nachpubertäre Phase, die Heranwachsenden)
• 21- bis 25-jährige (junge Erwachsene) 98
Die Gruppe der 21- bis 25-jährigen wird von Dr. Bernhard Schäfers auch als Post-
Adoleszenz bezeichnet. 99 Es ist eine gesellschaftliche Phase zwischen Jugend und Erwachsensein.
In dieser Altersklasse verselbstständigen sich die Heranwachsenden überwiegend
in soziokultureller Hinsicht (das heißt in sozialer, moralischer, politischer etc.),
sind jedoch noch nicht so selbstständig, dass sie wirtschaftlich auf eigenen Beinen stehen
könnten. 100
2.4.2.2. Definition Jugendfreundlichkeit
Die Definition des Begriffs Jugendfreundlichkeit ist nicht leistbar. Jugendfreundlichkeit ist
sehr stark verschiedenen Jugendkulturen unterworfen und wandelt sich kontinuierlich.
Darüber hinaus ist die Einstufung einer Jugendfreundlichkeit von Außen schwer, da die
Frage ausschließlich von den betroffenen Jugendlichen beantwortet werden kann. Der
Maßstab für Jugendfreundlichkeit sind immer die jeweiligen Jugendlichen, können also
nicht abstrakt definiert, sondern nur konkret erprobt werden.
Viel eher ist die Frage nach Jugendgerechtigkeit zutreffend, denn hierbei haben auch die
Rechte von Jugendlichen Eingang in die Definition. Inwieweit die Abwägung von Jugend-
und Erwachseneninteressen gerecht ist, gilt es in der Debatte um Jugendfreundlichkeit zu
thematisieren. Eine gerechte Behandlung mag weit entscheidender sein als eine pauschale
Freundlichkeit gegenüber Jugendlichen. 101
Jugendliche haben höhere Erwartungen an ihr soziales und räumliches Umfeld als Kinder.
Dabei sehen sich Heranwachsende oftmals in der Lage ihr Umfeld in gesteigerter Autonomie
zu erobern.
Bei der Entdeckung des Raums ist die elementare Barriere die Immobilität der Jugendlichen,
die sie wiederum dazu zwingt, ihre Vorstellungen den gegebenen Realitäten, beziehungsweise
ihrem zur Verfügung stehenden Aktionsradius, anzupassen. Das bedeutet
vorrangig, dass die Auseinandersetzung mit Räumen, die ein starkes Bedürfnis für Jugendliche
ist, zu Konflikten führen kann. Die Identifikation mit Räumen führt in Teilen dazu,
sie als Bestandteil des eigenen Selbstkonzepts zu betrachten. Verschiedene Raumnutzungsvarianten
werden ausprobiert, zum Teil im Widerstand gegen die Umwelt. Hierbei
ist für Jugendliche oft frustrierend, dass Räume immer gewissen Regeln und Beschränkungen
unterworfen und scheinbar immer schon durch andere definiert worden
sind. Hier spielt die Auseinandersetzung mit Einschränkungen und Abhängigkeiten eine
wichtige Rolle. 102
98
Vgl.: Schäfers (1998), S. 22
99
Vgl.: Schäfers (1998), S. 23
100
Vgl.: Schäfers (1998), S. 5, 18ff.
101
Vgl.: Steirisches Fachstellennetzwerk für Jugendarbeit & Jugendpolitik (http://www.fachstellennetzwerk.at)
102
Vgl.: Bischof (http://www.spielumwelt.de)
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