Modulhandbuch - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch Gmünd

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Studiengang Lehramt an Werkrealschulen, Hauptschulen, Realschulen Modul-Titel Grundlagenmodul Hauptfach Geschichte Modulverantwortliche/r: Fritz Modulkürzel: S1-GES-HF-1 ECTS-Pkte.(CPs): 12 65
Lernergebnisse / Kompetenzen: Die Studierenden • Können geschichtliche Strukturen, geschichtliche Prozesse und geschichtliche Dimensionen systematisch beschreiben und das Potential und die Reichweite verschiedener Ansätze zur Beschreibung historischer Zusammenhänge abwägen. • Kennen zentrale historische und sozialwissenschaftliche Begriffe, können diese anwenden und kritisch reflektieren. • Können die Gliederungen der Geschichte kritisch bewerten und die Folgen unterschiedlicher Gliederungen reflektieren. • Verfügen über strukturiertes Grundwissen und können dieses mit Aspekten der Regional- und Landesgeschichte sowie mit verschiedenen historischen Dimensionen (z. B. Gesellschaften, Wirtschaft, Klima, Gender) differenziert in Beziehung setzen • Kennen zentrale historische und sozialwissenschaftliche Begriffe, können diese anwenden und kritisch reflektieren. • Können Geschichte und historische Erkenntnisse als jeweils gegenwartsgebundene Konstruktionen erkennen, die historische Prägung der Gegenwart beschreiben und ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein entwickeln. • Können die Geschichtswissenschaft als Disziplin charakterisieren und die Funktion von Geschichte bzw. historischer Bildung in der Gesellschaft reflektieren. • Sind in der Lage, an Diskursen der Geschichtskultur teilzunehmen. • Kennen Konzepte der Geschichtsdidaktik und können diese bewerten. • Kennen und reflektieren Wege der fachbezogenen Unterrichtsentwicklung. Beispielhafte Studieninhalte: Geschichte als Wissenschaft Geschichte als Wissenschaft vom Geschehen und als Bedeutung der Geschichte: Erfahrungs- und Zukunftswissenschaft Historische Zweigwissenschaften Geschichtsschreibung: Von Aristoteles bis zur Schule der Annales Geschichte denken und darstellen: Rekonstruktion und Dekonstruktion Geschichte bewerten: Von der Sachanalyse zum Werturteil Geschichte und Forschung Von der historischen Frage zur Erkenntnis: die hermeneutische Methode Geschichte finden (Nachschlagewerke, Handbücher und Bibliographien), recherchieren (vom Archiv über Zeitung zu Suchmaschinen und websites) Geschichte und Hilfswissenschaften Historische Quellenkunde: Einteilung, Aussagekraft und Möglichkeiten der Interpretation Grund- oder Hilfswissenschaften Geschichte und Gesellschaft Geschichte in Öffentlichkeit (Geschichtskultur), Medien, Politik (öffentlicher Gebrauch von Geschichte), Museum, Archiv Geschichte und Studium Darstellung und Vermittlung von Geschichte: Präsentation, Thesenpapier, Seminararbeit Geschichte und Examen: Hinweise und Anregungen Historische Lernorte: Geschichte auf Exkursionen Geschichtsdidaktik: Wissenschaft von der Rezeption und Vermittlung von Geschichte Geschichtsbewusstsein und seine Dimensionen: zentrale Kategorie der Geschichtsdidaktik Geschichtsdidaktische Forschung: Theorie, Pragmatik, Empirie Grundlegende Ansätze der Geschichtsdidaktik: Multiperspektivität, Gegenwartsprinzip und Historischer Vergleich, Personalisierung und Personifizierung Geschichte und Schule Historische Kompetenzen: historisch denken und arbeiten Das Problem der Reduktion: Kriterien der Auswahl von Fachinhalten Geschichte in der Schule: Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden Geschichte in Fächerverbünden: Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden Modulprüfung: Klausur Anmerkungen: Alle drei Veranstaltungen sind Pflichtveranstaltungen. 66
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Modulhandbuch für den Studiengang
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Beispielhafte Lehrveranstaltungen:
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