Modulhandbuch - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch Gmünd
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Studiengang<br />
Lehramt an Werkrealschulen, Hauptschulen, Realschulen<br />
Modul-Titel<br />
Grundlagenmodul Nebenfach Geschichte<br />
Modulverantwortliche/r: Fritz Modulkürzel: S1-GES-NF-1 ECTS-Pkte.(CPs): 12<br />
Lernergebnisse / Kompetenzen:<br />
Die Studierenden<br />
• Kennen zentrale historische und sozialwissenschaftliche Begriffe, können diese anwenden und<br />
kritisch reflektieren.<br />
• Können die Gliederungen der Geschichte kritisch bewerten und die Folgen unterschiedlicher<br />
Gliederungen reflektieren<br />
• Verfügen über strukturiertes Grundwissen zu ausgewählten historischen Phänomenen und<br />
können deren Unterscheidungsmerkmale benennen.<br />
• Sind mit der Geschichte einer exemplarischen Region vertieft vertraut und können sie in den<br />
größeren Zusammenhang der allgemeinen Geschichte einordnen.<br />
• Kennen zentrale historische und sozialwissenschaftliche Begriffe, können diese anwenden und<br />
kritisch reflektieren.<br />
• Sind in der Lage, thematische Schwerpunkte zu setzen, komplexe historische Probleme zu<br />
ordnen und Zusammenhänge herzustellen<br />
• Können Geschichte und historische Erkenntnisse als jeweils gegenwartsgebundene<br />
Konstruktionen erkennen, die historische Prägung der Gegenwart beschreiben und ein<br />
reflektiertes Geschichtsbewusstsein entwickeln.<br />
• Sind in der Lage, an Diskursen der Geschichtskultur teilzunehmen.<br />
• Können Unterricht auf der Basis fachdidaktischer Konzepte beobachten und analysieren.<br />
Beispielhafte Studieninhalte:<br />
Geschichte als Wissenschaft<br />
Geschichte als Wissenschaft vom Geschehen und als Erfahrungs- und Zukunftswissenschaft<br />
Historische Zweigwissenschaften<br />
Geschichtsschreibung: Von Aristoteles bis zur Schule der Annales<br />
Geschichte denken und darstellen: Rekonstruktion und Dekonstruktion<br />
Geschichte bewerten: Von der Sachanalyse zum Werturteil<br />
Geschichte und Forschung<br />
Von der historischen Frage zur Erkenntnis<br />
Geschichte finden und recherchieren (vom Archiv über Zeitung zu Suchmaschinen und websites)<br />
Geschichte und Hilfswissenschaften<br />
Historische Quellenkunde: Einteilung, Aussagekraft und Möglichkeiten der Interpretation<br />
Grund- oder Hilfswissenschaften<br />
Geschichte und Gesellschaft<br />
Geschichte in Öffentlichkeit (Geschichtskultur), Medien, Politik (öffentlicher Gebrauch von Geschichte),<br />
Museum, Archiv<br />
Geschichte und Studium<br />
Darstellung und Vermittlung von Geschichte: Präsentation, Thesenpapier, Seminararbeit<br />
Geschichte und Examen: Hinweise und Anregungen<br />
Historische Lernorte: Geschichte auf Exkursionen<br />
Geschichtsdidaktik: Wissenschaft von der Rezeption und Vermittlung von Geschichte<br />
Geschichtsbewusstsein und seine Dimensionen: zentrale Kategorie der Geschichtsdidaktik<br />
Geschichtsdidaktische Forschung: Theorie, Pragmatik, Empirie<br />
Grundlegende Ansätze der Geschichtsdidaktik: Multiperspektivität, Gegenwartsprinzip und Historischer<br />
Vergleich, Personalisierung und Personifizierung<br />
Geschichte und Schule<br />
Historische Kompetenzen: historisch denken und arbeiten<br />
Das Problem der Reduktion: Kriterien der Auswahl von Fachinhalten<br />
Geschichte in der Schule: Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden<br />
72<br />
Geschichte in Fächerverbünden: Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden
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