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Monitoring-Report Wirtschaft DIGITAL 2016

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154 Digitale <strong>Wirtschaft</strong>: Standortindex <strong>DIGITAL</strong> – Infrastruktur<br />

Qualität der Ausbildung, Fachkräfteverfügbarkeit<br />

Deutschland behauptet dritten Platz<br />

bei der Ausbildungsqualität<br />

Im Bereich der Qualität der mathematischen und<br />

naturwissenschaftlichen Ausbildungen, die jährlich<br />

durch das Weltwirtschaftsforum (WEF) untersucht<br />

wird, hat sich bei der Platzierung im Vergleich zum<br />

Vorjahr nur wenig verändert. Grundsätzlich konnten<br />

alle Länder die Qualität der Ausbildung verbessern –<br />

mit Ausnahme von Finnland, welches sich leicht verschlechtert<br />

hat. Trotzdem bleibt Finnland wie in den<br />

letzten Jahren unangefochten auf Platz eins. Japan<br />

konnte die Qualität seiner mathematischen und naturwissenschaftlichen<br />

Ausbildung deutlich steigern<br />

und hat sich damit den zweiten Platz erkämpft, während<br />

Frankreich von Platz zwei auf Platz vier zurückfällt.<br />

Deutschland verteidigt, wie auch in den Jahren<br />

zuvor, den dritten Platz mit einer Verbesserung der<br />

Ausbildungsqualität von 81 auf 85 Indexpunkte.<br />

IT-Ausstattung an deutschen Schulen nicht ausreichend<br />

Zusammen mit dem Lehrerverband Bildung und<br />

Erziehung (VBE) und der von der Karlsruher Messeund<br />

Kongress-GmbH (KMK) veranstalteten Learntec –<br />

Internationale Fachmesse und Kongress für das Lernen<br />

mit IT - hat BITKOM 505 Lehrer über die IT-Ausstattung<br />

von Schulen befragt. Mit einem Notendurchschnitt<br />

von 3,6 haben 70 Prozent der Befragten die IT-<br />

Infrastruktur von deutschen Schulen als schlecht bewertet.<br />

Hierbei schneiden die Realschulen noch am<br />

besten ab. Gymnasien liegen sogar mit einer Note von<br />

3,7 unter dem Gesamtdurchschnitt. Aber auch die Qualifizierung<br />

der Lehrer wird als unbefriedigend eingestuft.<br />

73 Prozent der Befragten sehen Defizite bei der<br />

Ausbildung von Lehrkräften und fordern, dass das<br />

Lehramtsstudium besser auf den Einsatz digitaler<br />

Medien im Unterricht vorbereiten müsse.<br />

Deutschland bei der IKT-Fachkräfteverfügbarkeit<br />

auf Platz neun<br />

Auf Basis der Expertenantworten auf die Frage, ob die<br />

Verfügbarkeit von Fachkräften für die Digitale <strong>Wirtschaft</strong><br />

eine Stärke oder Schwäche in einem Land sei, hat<br />

TNS Infratest die relativen Stärken und Schwächen der<br />

Standorte berechnet. Demnach ist Finnland mit sehr<br />

deutlichem Abstand das Land mit der höchsten Fachkräfteverfügbarkeit.<br />

Auf Platz zwei mit einem Abstand<br />

von 26 Indexpunkten folgt Indien vor Spanien auf Rang<br />

drei, Südkorea auf Rang vier, Japan auf Rang fünf.<br />

Großbritannien und die USA teilen sich den sechsten<br />

Rang. Es folgt Frankreich auf Platz acht. Deutschland<br />

erreicht aus Expertensicht bei der Fachkräfteverfügbarkeit<br />

nur den neunten Rang im Zehn-Länder-Ranking.<br />

Das Schlusslicht bildet China.<br />

Fachkräftebedarf in Anwenderunternehmen höher als in<br />

der IKT-Branche<br />

Auch eine aktuelle Studie der BITKOM bestätigt, dass<br />

sechs von zehn IKT-Unternehmen den Fachkräftemangel<br />

als Hemmnis der Digitalisierung sehen. Im IT-Bereich<br />

sind 43.000 Stellen vakant, ein Anstieg um fünf<br />

Prozent gegenüber Vorjahr. In den Anwenderunternehmen<br />

ist der Bedarf deutlich höher als in der IKT-<br />

Branche. Jedes zweite von BITKOM befragte Unternehmen<br />

gibt an, dass der Fachkräftemangel sogar noch zunehmen<br />

werde. In den Unternehmen mit freien Stellen<br />

für IT-Spezialisten wurden vor allem Software-Experten<br />

gefragt (64 Prozent). Besonderen Wert legten die<br />

Unternehmen bei der Auswahl von Experten auf<br />

Know-how in Cloud Computing (48 Prozent), Big Data<br />

(45 Prozent) und App-Programmierung (33 Prozent).<br />

Qualität der mathematisch-naturwissenschaftlichen<br />

Ausbildung<br />

Verfügbarkeit von Wissenschaftlern und Ingenieuren<br />

1. (1.)<br />

2. (3.)<br />

3. (3.)<br />

4. (2.)<br />

5. (5.)<br />

6. (6.)<br />

7. (7.)<br />

7. (7.)<br />

9. (9.)<br />

10. (10.)<br />

Finnland<br />

Japan<br />

Deutschland<br />

Frankreich<br />

Südkorea<br />

USA<br />

China<br />

Großbritannien<br />

Indien<br />

Spanien<br />

100 (100)<br />

87 (81)<br />

85 (81)<br />

84 (83)<br />

79 (75)<br />

74 (70)<br />

72 (68)<br />

72 (68)<br />

69 (67)<br />

62 (62)<br />

1.<br />

2.<br />

3.<br />

4.<br />

5.<br />

6.<br />

6.<br />

8.<br />

9.<br />

10.<br />

Finnland<br />

Indien<br />

Spanien<br />

Südkorea<br />

Japan<br />

Großbritannien<br />

USA<br />

Frankreich<br />

Deutschland<br />

China<br />

100<br />

74<br />

64<br />

55<br />

50<br />

49<br />

49<br />

15<br />

2<br />

0<br />

Quelle: TNS Infratest auf Basis WEF, <strong>2016</strong>;<br />

Stand 2015, Vorjahreswerte in Klammern<br />

Quelle: TNS Infratest Expertenbefragung IKT, <strong>2016</strong> (Bewertung: mindestens „gut“);<br />

Stand <strong>2016</strong>, Vorjahreswerte nicht verfügbar

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