03/02 - Fakultät 6 - TU Bergakademie Freiberg

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nationalsozialistischen Regimes auf kurzfristige Kriegsziele bot keinen Raum für weitere Differenzierungen
innerhalb der Hochschullandschaft. Erst nach 1945 entwickelte sich die Verfahrenstechnik
im deutschen Hochschulwesen, dessen Protagonisten im folgenden kollektivbiographisch
porträtiert werden sollen.
II. Die Etablierung der Verfahrenstechnik in der BRD/DDR in kollektivbiographischer
Analyse
1. Zur Bedeutung von Kollektivbiographien in der Innovationsforschung
Mit dem kollektivbiographischen Ansatz kann eine bestimmte für das spezielle Erkenntnisinteresse
zu definierende Gruppe von historischen Personen in seinem jeweiligen gesellschaftlichen
Zusammenhang quantitativ und qualitativ untersucht werden. Im Vergleich zur Biographieforschung,
wo in der Regel nur einzelne Personen porträtiert werden, verfolgt die kollektivbiographische
Forschung das Ziel, sämtliche Lebensläufe der Mitglieder eines Kollektivs
systematisch miteinander zu vergleichen, um vor allem typische oder untypische (abweichende)
Merkmale innerhalb des Kollektivs herauszuarbeiten. Mit der Möglichkeit, eine zweifache
Erkenntnisrichtung zu verfolgen, bietet die kollektive Biographie umfassende Chancen den
sozialen, politischen, wissenschaftlichen oder gesellschaftlichen Kontext je nach Art der Fragestellung
mit in die Forschungsarbeit einzubeziehen. 19
Mit der Methode der Kollektivbiographie lassen sich also bestimmte Normen der Sozialstruktur
oder der beruflichen Karriere von Angehörigen spezieller Berufsgruppen ermitteln und
somit für die Analyse der Selbstwahrnehmung und des Selbstverständnisses der wissenschaftlich-technischen
Eliten im Nationalen Innovationssystem des 20. Jahrhunderts nutzen.
Für die im folgenden vorgestellte Berufsgruppe der Hochschulprofessoren der Verfahrenstechnik,
die als wissenschaftlich-technische Eliten zu den Repräsentanten und Trägern der
Nationalen Innovationskultur zählen, soll – als strategisches Forschungsziel - ein kollektivbiographisches
Auswertungsmodell erarbeitet werden. 20 Nach dem bisherigen Informationsstand
kann die Grundgesamtheit des Kollektivs noch nicht vollständig berücksichtigt werden.
21 Daher wird sich der folgende Teil - gemäß der bislang erarbeiteten Kenntnisse - nur auf
einzelne Mitglieder des Kollektivs exemplarisch stützen und die Unterschiede oder
Gemeinsamkeiten zwischen west- und ostdeutschen Hochschulinstituten der Verfahrenstechnik
am Beispiel von Industriekooperationen, anwendungsorientierter Forschung und
Tätigkeitsprofilen der Absolventen vergleichend herausarbeiten.
19 Zum methodischen Konzept des kollektivbiographischen Ansatzes vgl. Schröder 1977: 88-125;
ders. 1984: 38-62; ders. 1985: 7-17; ders. 1986: 39 ff.; ders. 1995: 15 ff.
20 Im Modell müssten unter anderem folgende Parameter Berücksichtigung finden: Geburtsdatum und
–ort, Beruf des Vaters, Schulbildung, Studium, Promotion, Habilitation, Berufstätigkeiten in der
Maschinenbau- und Chemie-Industrie, Universitätslaufbahn, Beispiele für Industriekooperationen,
anwendungsorientierte Forschung und Grundlagenforschung, Patente, Mitgliedschaften (vor allem
VDI und Dechema), Auszeichnungen (z. B. VDI-Ehrenmünze), Preise (z. B. Dechema-Preis der
Max Buchner-Forschungsstiftung), Medaillen (Goldene Dechema-Medaille, Arnold-Eucken-
Medaille der Verfahrenstechnischen Gesellschaft im VDI).
21 Die ersten biographischen Rechercheergebnisse werden im Kapitel V („Kurzbiographien“) dargestellt.
Eine umfassende kollektivbiographische Analyse steht noch aus.