Therapeutisches Reiten in der Traumaarbeit - Kristina Hänel

1 Therapeutisches Reiten als neuer Ansatz in der Traumaarbeit
1.1 Projekt Leihgestern
Obwohl bereits in zahlreichen Projekten mit Kindern und Erwachsenen, die Gewalterfahrungen
haben, erfolgreich gearbeitet wird, ist bisher das Therapeutische Reiten als spezifischer Ansatz in
der Traumaarbeit noch nicht explizit benannt worden. Im Projekt Leihgestern wird dieser Ansatz in
den Mittelpunkt gestellt. Im Rahmen meiner Tätigkeit als Ärztin und Sexualtherapeutin habe ich
seit ca. 20 Jahren mit Frauen zu tun, die in ihrer Kindheit sexualisierte Gewalt erlebt haben.
Zunächst arbeitete ich in einer Beratungsstelle der Pro Familia, war dann Mitbegründerin des
Vereins Wildwasser Gießen, der sich die Beratung, Betreuung und Prävention bei sexuellem
Missbrauch an Mädchen und Frauen zum Ziel gemacht hat, sowie 11 Jahre Lehrbeauftragte an der
Universität Gießen im Fachbereich Erziehungswissenschaft zum Thema sexuelle Traumatisierung
im Kindesalter. Die Idee für das Projekt entstammt dieser langjährigen praktischen Erfahrung, in
der ich mir oft einen zusätzlichen Zugang zu den Klientinnen gewünscht habe neben der verbalen
Intervention. Zudem war es mir persönlich ein Anliegen neben der immer auch belastenden Arbeit
der Aufdeckungs- und Erinnerungsarbeit noch mehr im Bereich der Heilung, des Rückgriffs auf die
noch vorhandenen Ressourcen arbeiten zu können, wie mir das beim Therapeutischen Reiten
möglich ist.
Das Projekt Leihgestern wurde im Sommer 1998 gestartet. Es findet auf meiner Hofreite in
Linden-Leihgestern statt, einer Kleinstadt mit dörflichem Charakter, 7 km von Gießen entfernt. Auf
dem Hof befinden sich drei Boxen für die Pferde, ein gepflasterter Innenhof mit
Anbindmöglichkeiten, ein Rasenreitplatz von ca. 20x40 Metern, der überwiegend nur bei guter
Witterung genutzt werden kann, sowie eine kleine, im Durchmesser knapp 15 Meter große
Reithalle, in der bei schlechter Witterung gearbeitet wird. Des Weiteren nutzen wir die umliegenden
Feld- und Wiesenwege für Spaziergänge und Kutschfahrten sowie das nahegelegene Gelände des
Reitvereins. Es besteht zusätzlich die Möglichkeit, die Reithalle des Gießener Reitvereins für das
Therapeutische Reiten zu nutzen, dort findet regelmäßig zweimal wöchentlich die Hippotherapie
des Vereins für Therapeutisches Reiten Mittelhessen e.V. statt, dem auch unser Projekt angehört.
1.2 Setting
Ich arbeite mit einer Kollegin zusammen, die aus dem Voltigiersport kommt, während ich
überwiegend vom Reiten geprägt bin. Das bietet den Vorteil, dass die Therapie nicht ausfallen
muss, wenn eine von uns verhindert ist. Sowohl Kinder als auch Pferde kennen uns beide genauso
gut. Allerdings versuchen wir, sowohl in Gruppen- als auch in Einzelsituationen eine
Rollenverteilung durchzuhalten, die besagt, dass eine die Aktive ist, während die andere die
Beobachtungsposition hat. (vergl. hierzu KRÖGER S. 64) Vor und nach den Stunden tauschen wir
unsere Beobachtungen aus, um die Planung für die nächsten Einheiten vornehmen zu können, z.B.
überlegen wir, welchem Kind wir welches Pferd anbieten, welche Schritte als nächstes anstehen
und welche Übungen wir dazu einsetzen können. Auch ist es immer wieder spannend, wie die
andere die gemachten Fortschritte bzgl. Motorik, Wahrnehmung, Kognition, Verhalten einschätzt,
wo sie welche Defizite wahrnimmt, etc. Obwohl wir uns dreimal wöchentlich sehen, kommt es
immer wieder vor, dass wir zusätzlich noch telefonieren, weil noch diese oder jene Einzelheit aus
der Therapie eingefallen ist, die dann besprochen wird.
In der Einzelarbeit kommen die Kinder für eine halbe Stunde. Die Pferde sind geputzt und
gesattelt oder für einfache Sitzübungen an der Longe gegurtet. Nach dem Aufwärmen geht das Kind
auf das Pferd. Es befindet sich ca. 25 Minuten auf dem Pferd. Je nach Möglichkeiten des Kindes
wird im Schritt, Trab oder Galopp gearbeitet. Die Kinder werden zum Teil geführt, wenn nötig auch
von einer zweiten Person gesichert, machen Übungen an der Longe oder reiten selbständig.
4