Global Compact Jahrbuch 2019: SDGs und Agenda 2030

Lebensraum für Mikroorganismen dient.
Ein Geräteschuppen ist ebenfalls geplant
und auch das Insektenhotel wollen die
jungen Essener erweitern. „Das Schulleben
sowie der Unterricht sind neben
weiteren relevanten Aspekten auf Nachhaltigkeit
ausgerichtet“, so Lehrer Petja
Kaslack. „Nachhaltigkeit ist kein Wort an
der Tafel, sondern hautnah zu erleben.“
Projekte zum Reparieren & Recyceln
Den zweiten Platz ergatterte die Projektgruppe
„RepairAG – folgen_reich
reparieren“ des Wilhelm-Gymnasiums
Braunschweig. Sie erhielt von 200 Unterstützern
4.217 Euro. Das Ziel der Projektgruppe:
Die Müllberge in ihrer Schule
reduzieren und das Wegwerfverhalten
ändern. Das Geld wollen die Schülerinnen
und Schüler in neue Arbeitsplätze
und Werkzeuge investieren. Damit sollen
kaputte Gegenstände zukünftig repariert,
statt entsorgt, werden.
Das Entsorgungsverhalten thematisierte
auch die Haupt- und Realschule Kreiensen
im niedersächsischen Greene. Mit
ihrem Projekt „Müll trennen mit Kopf,
Herz und Hand“ landeten die Schülerinnen
und Schüler mit 3.140 Euro von 91
Unterstützern auf Platz drei des Wettbewerbs.
Mit dem Geld wird die Schule
mit neuen Müllbehältern aus recyceltem
Material für ein Mülltrennungssystem
ausgestattet. So wollen die Schülerinnen
und Schüler ein Bewusstsein für das
Sammeln und Recyceln von Rohstoffen
wecken.
Das Technische Gymnasium
Holzminden sicherte
sich den Sonderpreis –
eine Schulveranstaltung
des Partners „die Multivision
e.V.“ zum Thema
„Energievision 2050“. Die
Schülerinnen und Schüler
entwickelten einen energieerzeugenden
Fußboden,
den sogenannten „Energy
Floor“, der durch Schritte
Strom generiert und
speichert. Mit der Fundingsumme
von 520
Euro soll der Prototyp
noch weiter verbessert
werden.
Ausgezeichnet wurden alle Gewinner
im Mai 2019 auf den Berliner Energietagen
im Rahmen einer Stakeholder-
Veranstaltung zum Thema „Generation
Klimaschutz“.
Ein Ergänzungspaket für die Klima-
Kiste
Mit „ista macht Schule“ bringt ista schon
seit 2017 das Thema Klimaschutz in
Bildungseinrichtungen. „Wir wollen
Jugendliche dazu befähigen, Energiesparpotenziale
in ihren Schulen aufzudecken
und bei Energieverschwendung selbst
für Abhilfe zu sorgen“, erklärt ista auf
der Projekt-Homepage. Aus dieser Idee
heraus entstand auch die „KlimaKiste“,
die ista gemeinsam mit dem gemeinnützigen
Verein BildungsCent im Jahr 2018
an 100 Schulen in ganz Deutschland
verteilte. Die „KlimaKiste“ enthält zahlreiche
Lernmaterialien sowie Messgeräte
mit denen die Schülerinnen und Schüler
selbst aktiv werden und energetische
Schwachstellen im Schulgebäude ausfindig
machen können.
Ein Jahr später war es an der Zeit Feedback
einzuholen. Rund 60 Lehrerinnen
und Lehrer nahmen an der Online-Umfrage
zur „KlimaKiste“ teil. Die wichtigsten
Erkenntnisse: Im Schulalltag
wünscht sich die Mehrheit der Lehrkräfte
zum einen mehr Zeit für das Thema
„Klima“. Zum anderen sind Materialien
in ganzen Klassensätzen gefragt. Daher
konzipierten „ista macht Schule“ und
BildungsCent ein Ergänzungspaket zur
„KlimaKiste“, das im Oktober an 50 Schulen
ausgegeben wurde. Dieses enthält
unter anderem 30 Thermometerkarten,
um unterschiedliche Raumtemperaturen
messen zu können, sowie 30 ausschaltbare
Zwischenstecker, mit denen sich
Strom sparen lässt. Neben einer Neuauflage
des KlimaWissen-Heftes gibt es
zudem eine Solarladestation, die den
Schülerinnen und Schülern die erneuerbare
Energieversorgung näherbringen
soll. Ergänzt wird das Klimapaket durch
ein Postkarten-Set. Diese können sowohl
die Schülerinnen und Schüler als auch
ihre Lehrerinnen und Lehrer nutzen, um
ihre Wünsche an die Projektverantwortlichen
zu schicken. Denn auch 2020 soll
es weitergehen mit „ista macht Schule“.
Ausgangspunkt ist die Frage an die Lehrerinnen
und Lehrer: „Was würden Sie für
den Klimaschutz tun, wenn wir Ihnen
Zeit schenken würden?“
globalcompact Deutschland 2019
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