Idee – Umsetzung BACHELORARBEIT - Lesepatenschaft Kufstein

Anforderungen an eine zeitgem‰sse Lesefˆrderung 12
3 ANFORDERUNGEN AN EINE ZEITGEMƒSSE LESEF÷RDERUNG
Wie bereits angef¸hrt, verl‰uft das Lesen lernen l‰ngst nicht immer erfolgreich, da es ein
komplexer Vorgang ist, der Leistungen auf verschiedenen Ebenen erfordert. Wer diese
Herausforderungen bew‰ltigen kann, hat nicht nur Zugang zu Informationen, mit dem
Lesen sind auch kommunikative und soziale Aspekte verbunden. Es ist eine gewisse
Lesekompetenz erforderlich um neue Erfahrungen mit dem Erz‰hlen und Reflektieren von
Geschriebenem machen zu kˆnnen, erst dann bekommt jemand den Zugang zu poetisch
gestalteten Texten. ÑF¸r Menschen, die im Umgang mit Texten ge¸bt sind, ist Lesen also
ein mehrfacher Gewinn. Nicht zuletzt bedeutet Lesef‰higkeit auch Mitgliedschaft, das heiflt
Zugehˆrigkeit zu jenem Teil der Gesellschaft, der sich mithilfe von Schrift austauschen und
verst‰ndigen kann und der auch in der Lage ist, schriftbezogene Kultur zu genieflenì.
(Spinner 2004)
Ein Sechstel der Erwachsenen hat nicht die Grundkompetenz im Lesen, die f¸r die
Bew‰ltigung der allt‰glichen Informationsvielfalt und zum Weiterlernen notwendig sind.
Mehrere Studien weisen darauf hin, dass das Lernziel Lesen nicht ohne Weiteres erreicht
wird. Die Kinder bringen oft sehr unterschiedliche Voraussetzung zum Schriftlernen mit.
Der Zugang zur Welt der Schrift wird sehr vom soziokulturellen Umfeld gepr‰gt, dazu
gehˆrt der Ausbildungsgrad der Eltern, die ˆkonomischen Verh‰ltnisse der Familie, die
Sprachkultur innerhalb der Familie, die Lese- und Mediengewohnheiten, der Grad der
Integration in der gesellschaftlichen Umgebung sowie die Mˆglichkeiten zur Nutzung
gesellschaftlicher und kultureller Angebote.
Durch den Medienwandel pr‰sentieren sich Texte in unterschiedlichsten Strukturen.
Schrift, Bild und Ton werden h‰ufig kombiniert, dadurch ergeben sich ver‰nderte
Vorgaben f¸r das Lesen. ÑDer Computer hat die Leselandschaft also um neue
Textqualit‰ten und damit auch um neue Leseanforderungen erweitertì.
Die Kommunikation durch das Internet hat zu neuen Textformen gef¸hrt, denn E-mails
sind zwar Schriftst¸cke, werden aber oft in einem eher m¸ndlichen Stil verfasst. Mit der
Vielfalt an Medien werden unterschiedliche kommunikative Aufgaben bew‰ltigt. Dies
erfordert wiederum eine vielf‰ltige, bewegliche Lesehaltung und selbstverst‰ndlich auch
die entsprechende Lesekompetenz dazu. Eine weitere grofle Herausforderung in der
Leseerziehung ist der Umgang mit der Heterogenit‰t.
(vgl. Bertschi-Kaufmann, Lesekompetenz ñ S. 9 f.)