Idee – Umsetzung BACHELORARBEIT - Lesepatenschaft Kufstein
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Konkrete <strong>Umsetzung</strong>smˆglichkeiten im Leseunterricht 44<br />
beziehungsweise einflieflen lassen. Das sollte auch in leistungsorientierten Schulen<br />
mˆglich sein.<br />
Eine Variante des ÑVielleseverfahrensì ist das ÑSustained Silent Readingì, urspr¸nglich<br />
aus dem angloamerikanischen Sprachraum<br />
ÑSustained Silent Reading (SSR)ì<br />
Diese Variante gibt es schon seit den 70er Jahren und ist fest verankert im Schulunterricht<br />
im angloamerikanischen Sprachraum. Regelm‰flig haben die Kinder einen bestimmten<br />
Zeitraum zur Verf¸gung, um B¸cher ihrer Wahl zu lesen. Diese B¸cher finden sie in der<br />
Schule, es d¸rfen aber B¸cher von zu Hause mitgebracht werden. Die vorgesehene<br />
Zeitspanne gibt den zeitlichen Rahmen vor. Dabei ist wichtig, dass es keine Vorgaben<br />
¸ber die Art und die Qualit‰t der B¸cher gibt, sondern die Kinder lesen das, was ihnen<br />
gef‰llt und was sie interessiert. Denn das Ziel ist, neben der Leseverbesserung, die<br />
Motivation am Lesen bei den Sch¸lern und Sch¸lerinnen zu wecken, damit sie sp‰ter<br />
leichter mit Sach- und literarischen Texten umgehen kˆnnen. In dieser vorgesehenen<br />
Lesezeit, sitzen die Kinder an ihrem Platz, es herrscht Sprechverbot, sodass sich jeder<br />
Sch¸ler und jede Sch¸lerin auf ihr Buch konzentrieren kann. Da dieses selbstausgew‰hlte<br />
Buch nicht in den regul‰ren Unterricht einflieflen darf, ist es meist so, dass es zu einem<br />
guten Leseklima in der Klasse f¸hrt. Wichtig ist, dass die Kinder das Buch nicht fertig<br />
lesen m¸ssen, falls es ihnen doch nicht zusagt oder es ihnen nicht gef‰llt. Die Lehrperson<br />
liest in dieser Zeit ebenfalls ein beliebiges Buch, um mit gutem Beispiel voranzugehen,<br />
aber auch f¸r Fragen, Beratungen und Empfehlungen steht die Lehrperson zur Verf¸gung.<br />
Im deutschdidaktischen Raum ist eine Unterrichtsrealisierung besonders bekannt: Die<br />
ÑLeseolympiadeì von Richard Bamberg.<br />
ÑLeseolympiadeì<br />
Die ÑLeseolympiadeì ist eine Form des Vielleseverfahrens, wodurch Kinder auf<br />
freiwilliger Ebene ihre Lesefertigkeit verbessern sollen. Hier geht es darum, dass die<br />
Sch¸ler und Sch¸lerinnen pro Woche mindestens ein Buch aus der Kinder- und<br />
Jugendliteratur lesen, welches sie selber ausgesucht haben. Zudem bekommen die Kinder<br />
einen Lesepass, in den sie den Titel des Buches schreiben und die Note, die sie dem
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