schule gesund machen! - Deutsche Kinder und Jugendstiftung

ßen. Da ist es nicht verwunderlich, dass diese Kinder stärker unter motorischer
Unruhe, Aggressivität, verschiedenen Verhaltensproblemen und psychosomatischen
Symptomen, aber auch vermehrt unter Adipositas (Fettleibigkeit)
und anderen Essstörungen leiden.
Zum andern kann sich auch das Bildungsniveau der Familie auf die Gesundheit
der Kinder auswirken: Vor allem Jungen aus bildungsfernen Elternhäusern
beschäftigen sich häufiger und länger mit brutalen, nicht für ihr Alter freigegebenen
Fernsehfilmen und Computerspielen und sie erfahren selbst auch
öfter aggressive Umgangsformen in ihren Elternhäusern (vgl. Mößle et al.
2006). Die damit verbundenen psychischen Belastungen beeinträchtigen
direkt das Wohlbefinden, behindern aber auch das Lernen, sodass die Schulleistungen
darunter leiden. Dadurch wird der Zirkel aus Stress, Angst, Entwertungsgefühlen,
sozialer Ausgliederung, Beschämung und körperlichen
oder psychischen Reaktionen weiter angeheizt.
Förderprogramme, die sich am Unterrichtsstoff orientieren und darauf abzielen,
die Schulleistungen zu verbessern, können allein diesen Zirkel nicht
durchbrechen. Eine wesentliche Voraussetzung für erfolgreiches Lernen ist,
dass sich das Kind oder der Jugendliche wohlfühlt.
Erfolg in der Schule
Sozialverhalten/
Integration
Was beeinträchtigt das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen?
Bildungsniveau
physische und psychische
Gesundheit
Sozialstatus
Wohn-/Lebensqualität
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