schule gesund machen! - Deutsche Kinder und Jugendstiftung

„Was kann ich für dich tun?“ Partizipation als Schulkultur
Was brauchst du, damit du dich als Persönlichkeit gut weiterentwickeln
kannst? Was kann ich für dich tun?
Wenn Schülerinnen und Schüler sich in ihrer Schule „gefragt“ und wertgeschätzt
fühlen, geht es ihnen nicht nur in der Schule, sondern auch in ihrem
sonstigen Leben besser (vgl. LBS-Kinderbarometer Deutschland 2007, S. 39;
Bilz et al. 2003, S. 277 ff.). Wenn sie sich von ihren Lehrerinnen und Lehrern
ernst genommen und gefördert fühlen, tragen sie ein positiveres Bild von
Schule in ihre Elternhäuser. Und wenn die Eltern den Eindruck haben, dass
sie von den Lehrkräften ihrer Kinder einbezogen und beteiligt statt „belehrt“
und zur Rechenschaft gezogen werden, erleben sie Schule ebenfalls eher
positiv und spiegeln dies ihren Kindern zurück. Diese Eltern werden offener
über ihre Beobachtungen und vielleicht auch über ihre Sorgen – das Kind
betreffend – sprechen sowie Ideen und Vorschläge zur Lösung einbringen.
So schließt sich das pädagogische „Dach“ über dem Kind. In diesem Klima
geht es dann auch den Lehrerinnen und Lehrern deutlich besser.
In Schulen mit einem guten Schulklima hat sich die Einstellung zur „Schulpflicht“,
so scheint es, verschoben. In erster Linie sehen sich die Lehrkräfte
selbst den Jungen und Mädchen gegenüber in der Pflicht: Sie, die Lehrenden,
haben den Auftrag und die Verantwortung, den jungen Menschen eine fundierte
Bildung zu bieten und sie in ihrer Persönlichkeitsentwicklung umfassend
zu fördern.
Komponenten von Beteiligung
Gelingende Beteiligung bzw. Partizipation besteht zunächst aus zwei Grundkomponenten:
• Direkte Mitbestimmung/Mitsprache: Schülerinnen und Schüler, aber
auch ihre Eltern, werden in den Veränderungsprozess zu einer „entwicklungsfördernden,
gesunden Schule“ ernsthaft eingebunden. Den
Schülerinnen und Schülern wird inner- und außerhalb des Unterrichts
mehr Selbstverantwortung und Mitsprache zugetraut und zugestanden.
Diese Form von Partizipation kann und sollte sich durch die
gesamte Schulstruktur ziehen:
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