FAMILIENBANDE TEIL 2 UNI MIT ... KIND(ER)LEICHT GEMACHT ...

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stadt im Herbst vergangenen Jahres. In diesen Se-
minaren lassen sich Wissenschaft und Praxisbe-
zug verbinden, was für alle viel Aufwand, aber gro-
ßen Gewinn bedeutet. L Das Innenleben der Uni-
versität galt es nach Abschluss der Doktorarbeit
2001 zu ergründen. An einer Universität wird nicht
nur geforscht und gelehrt, sondern es wird Bildungspolitik
umgesetzt, etwa im Bologna-Prozess.
Die Entwicklung der Bachelor-Studiengänge, das
Mentorenprogramm, die Evaluation der Lehre, die
Zusammenlegung der Fachbereiche – das waren
die Themen einiger Gremien, in denen ich mitarbeitete.
Beruflich beschäftigten mich weiterhin die
Lehre und die (Mit)Arbeit an einer Reihe von Publikationen
über Böll, die Kurzgeschichte, Grass und
Süskind und an einem Buch, das aus der Arbeit in
den Einführungskursen resultierte: »Grundkurs
Literaturwissenschaft«, gemeinsam mit Gabriele
Sander und Sabina Becker. L Parallel zum universitären
Leben engagiere ich mich seit dieser Zeit
mit Lust und Liebe für die Kultur im öffentlichen
Raum: Mit Vorträgen und Lesereihen bei diversen Bildungsträgern, interdisziplinären
Kulturprojekten, u.a. im Rahmen meiner ehrenamtlichen Arbeit bei
der GEDOK, die vor mehr als achtzig Jahren von Ida Dehmel gegründet wurde,
um das Kunstschaffen von Frauen zu fördern, und – last but not least – mit
liebgewonnenen literarischen Führungen im Von der Heydt-Museum. L TRA-
DITION UND EXzELLENz Zwei Jahre führten mich dann in den äußersten Südwesten
der Republik, an die Albert-Ludwigs-Universität in Freiburg, die zu
dieser Zeit Exzellenz-Uni wurde. Hier wird eine ganz andere Tradition gelebt
– ist die Uni doch mehr als 550 Jahre alt, in einer Stadt, die sich (nicht ganz zu
Unrecht) als nördlichste Stadt der Toskana bezeichnet. Es lebte und lehrte sich
gut, es ließen sich wunderbare Projekte realisieren: Eine Lesereihe zur Abenteurer-Literatur
in Kooperation mit dem Literaturhaus Freiburg, zu der wir
Christof Hamann, Felicitas Hoppe und Ilija Trojanow eingeladen hatten, sowie
ein Wissenschaftsmagazin des Deutschen Seminars als Studierendenprojekt,
das ich zwei Ausgaben redaktionell betreut habe. L NEUES MACHEN UND SE-
HEN Seit Oktober 2009 bin ich mit einer neuen Aufgabe wieder an der Bergischen
Universität in Wuppertal, und zwar als Leiterin der Zentralen Studienberatung.
Ein vielfältiges Aufgabenfeld haben mein Team und ich zu bearbeiten
– ein Feld, das sich durch die Begriffe Studieninformation, Studienorientierung
und Studienbegleitung nur grob umreißen lässt. Es kommt mir so vor, als
schöpften wir aus der funkelnden Schatztruhe (da sind sie wieder, die Mär-