Niels Laag - IBBP - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

Niels Laag: Mischklassen im Rahmen der Schulentwicklungsplanung für berufsbildende Schulen –
Curriculare und schulorganisatorische Ansätze sowie Akzeptanzbedingungen 48
3.3 Pretest
Durch den Einsatz von Pretests, die auch als Vortests (vgl. Wellenreuther, 2000, S. 339),
Voruntersuchungen (vgl. Schnell/Hill/Esser, 1993, S. 122), Vorstudien oder Instrumententests
(vgl. Bortz/Döring, 2002, S. 359) bekannt sind, soll neben der Funktionsfähigkeit der
Instrumente, d. h. „ob sie gültige (valide) und zuverlässige (reliable) Messungen
ermöglichen“ (Schnell/Hill/Esser, 1993, S. 122) auch der Ablauf und die Materialtauglichkeit
der Untersuchung geprüft werden (vgl. Bortz/Döring, 2002, S. 359). Somit hält Friedrichs
einen „Pretest […] bei schriftlichen Befragungen [für] unumgänglich“ (Friedrichs, 1990, S.
245) und auch Bortz und Döring weisen daraufhin, dass ein Pretest „in jedem Fall
empfehlenswert [ist], um Pannen bei der eigentlichen Untersuchungsdurchführung zu
vermeiden und Untersuchungsmaterial optimal zu gestalten“ (Bortz/Döring, 2002, S. 359).
3.3.1 Fragebogen-Pretest
Für die Durchführung eines Fragebogen-Pretests muss eine bestimmte Stichprobengröße
ausgewählt werden, doch diesbezüglich lässt sich in der Literatur ein Spektrum an
verschiedensten Stichprobenumfangsempfehlungen finden. So verweist u. a. Wellenreuther
auf ca. 20 Versuchsteilnehmer (vgl. Wellenreuther, 2000, S. 347) und Friedrichs hält eine
„einprozentige Stichprobe der geplanten Stichprobe“ (Friedrichs, 1990, S. 245) für
angemessen.
Da sich aber die ‚Pseudo-Stichprobe’ der Explorationsstudie auf 53 Mischklassenschüler
beschränkt, ist eine einprozentige Stichprobe nicht leistbar. Folglich wird, in Anlehnung an
die Empfehlung von Wellenreuther, zur Gewährleistung eines aussagefähigen Fragebogen-
Pretests eine Stichprobe im Umfang von 18 Versuchsteilnehmern, die aus der Mischklasse 2
(siehe Abbildung 11) der berufsbildenden Schulen Wittenberg entstammen, herangezogen.
Die Auswahl und Befragung dieser Adressatengruppe lässt sich damit begründen, dass
einerseits die Ausbildungsberufe zur gleichen Berufsgruppe wie die der zukünftig zu
untersuchenden Stichprobe gehören und andererseits sich die Probanden ebenfalls der
Mischklassenbeschulung in Form einer ‚Inneren Differenzierung’ unterziehen.
Die Fragebogenbearbeitung soll in den berufsbildenden Schulen Wittenberg erfolgen, damit
die Existenz von situativ vergleichbaren Rahmenbedingungen, wie sie auch bei der geplanten
Untersuchung vorherrschen sollen, gegeben ist.