Mein Leben nach der ILB - Lernwerkstatt Brigittenau
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Der Newsletter <strong>der</strong> Integrativen <strong>Lernwerkstatt</strong> <strong>Brigittenau</strong> Nr. 6 - April 2008<br />
Inclusion Europe – Bildung für alle<br />
10.4.–12.4.2008, Kardinal -König-Haus, Wien<br />
Diese sechste jährliche Konferenz von<br />
Inclusion Europe beschäftigte sich mit<br />
Politik und Praxis, die die Umsetzung<br />
des Prinzips <strong>der</strong> inklusiven Bildung für<br />
alle unterstützen. Obwohl die Mitgliedstaaten<br />
<strong>der</strong> Europäischen Union sich<br />
durch die Unterzeichnung <strong>der</strong><br />
Konvention <strong>der</strong> Vereinten Nationen über<br />
die Rechte behin<strong>der</strong>ter Menschen für<br />
dieses Prinzip ausgesprochen haben,<br />
bleibt seine Umsetzung ein lang<br />
dauern<strong>der</strong> und schwieriger Prozess.<br />
Themen <strong>der</strong> Konferenz waren:<br />
• Bildungsziele für junge Menschen<br />
und ihre Familien<br />
• Die Struktur und Organisation<br />
inklusiver Schulen<br />
• Die Politik, Strukturen und Systeme<br />
<strong>der</strong> inklusiven Bildung<br />
Donnerstag, 17:10-18:00 Projektvorstellung<br />
“<strong>Lernwerkstatt</strong> <strong>Brigittenau</strong>”<br />
mit anschließen<strong>der</strong> Diskussion<br />
Direktor Josef Reichmayr und eine<br />
Gruppe von LernbegleiterInnen und<br />
Eltern am Podium stellten bei dieser<br />
Veranstaltung unsere Schule, die<br />
<strong>Lernwerkstatt</strong> <strong>Brigittenau</strong>, einer<br />
interessierten Öffentlichkeit vor.<br />
Präsentiert wurde einerseits gelebte<br />
Inklusion im Rahmen des<br />
Unterrichts an <strong>der</strong> <strong>ILB</strong>, dargestellt<br />
an vielen erfolgreichen Beispielen<br />
und Projekten. So wurde etwa auf<br />
Kooperationen einzelner<br />
Stammgruppen, die Zusammenarbeit <strong>der</strong><br />
Vormittags- und NachmittagsbetreuerInnen,<br />
sowie spezieller Angebote<br />
(Werkklub, Speziklub, Tanzen,<br />
individuelle För<strong>der</strong>ung von Kin<strong>der</strong>n mit<br />
unterschiedlichen Bedürfnissen) hingewiesen.<br />
Auf <strong>der</strong> an<strong>der</strong>en Seite for<strong>der</strong>te<br />
Direktor Reichmayr die verantwortlichen<br />
Stellen auf, statt <strong>der</strong> bisher üblichen, teils<br />
diskriminierenden (schwerstbehin<strong>der</strong>t),<br />
Bezeichnungen für Integrationskin<strong>der</strong>,<br />
neue Begriffe zu definieren, die den<br />
Bedürfnissen <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> und <strong>der</strong><br />
inklusiven Pädagogik besser Rechnung<br />
tragen.<br />
So soll die<br />
son<strong>der</strong>pädagogis<br />
che Kommission<br />
künftig für jedes<br />
Kind, bei dem<br />
son<strong>der</strong>pädagogis<br />
cher För<strong>der</strong>bedarf<br />
SPF beantragt<br />
wird, unterscheiden<br />
zwischen allgemeiner,<br />
spezieller, erweiterter und umfassen<strong>der</strong><br />
Begleitung, je <strong>nach</strong> Fähigkeiten und<br />
Bedürfnissen.<br />
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