Gegen den Trend 2001 - Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen ...

GEGEN DEN TREND ’2001
Wie wirkt Musik?
Musik und ihre Funktionen
(nach Musikpsychologie S.77ff)
Der Soziologe Max Weber unterschied in seinen
Ausführungen zur Musik zwischen vier grundlegenden,
als idealtypisch bezeichneten´ Funktionen:
zweckrationalen Funktionen (politisch,
wirtschaftlich oder erzieherisch ausgerichtet),
traditionalen Funktionen (rituell, geschichtsbezogen,
überliefernd), wertrationalen Funktionen
(gute - schlechte, schöne - unschöne Musik) und
affektbestimmten bzw. emotionalen Funktionen
Resonanz, Projektion oder Abreaktion von Stimmungen
und Gefühlen; (Weber, 1992). Natürlich
greifen diese Funktionen ineinander über und
ergänzen sich, und zwar um so mehr, je weniger
arbeitsteilig eine Gesellschaft strukturiert ist.
Ein idealtypisch strukturierter Überblick aus heutiger
Sicht, ohne explizite Berücksichtigung der
historischen Dimension und der unterschiedlichen
Genres abendländischer Musik (z.B. Feldmusik,
44_ZWISCHEN BEGEISTERUNG UND GEWALT …
Volksmusik, Kunstmusik), legt die Trennung in
zwei Hauptbereiche nahe: den gesellschaftlichkommunikativen
und den individuell-psychischen
Bereich (Rösing, 1992).
Zum gesellschaftlich-kommunikativen Funktionsbereich
zählen:
• sakrale Funktionen: Sie haben die Musik des
Abendlandes zumindest bis zum Beginn der
Säkularisierung entscheidend mitgeprägt;
• Repräsentations- bzw. Glorifizierungsfunktionen:
Musik als Statussymbol, als klingender
Ausdruck von wirtschaftlicher, politischer und/
oder kultureller Potenz;
• Festlichkeitsfunktionen: Musik als Rahmen für
das Besondere, Außeralltägliche. Das betrifft
das Leben des einzelnen (Geburt, Geburtstage,
Volljährigkeit, Hochzeit usw.) ebenso wie das
gemeinschaftliche Leben (Festtage, Feierstunden,
Staatsakte und Funktionen der Bewegungsaktivierung
und -koordination: beim
Volks- und Gesellschaftstanz (auch in der Disco),
bei Musik zur Gruppenarbeit, bei Marsch
und Parademusik mit jeweils unterschiedlichen
Intentionen;
• gemeinschaftsbindende-gruppenstabilisierende
Funktionen: Musik bestimmter sozialer
Schichten und Gruppen, die sich jeweils mit
dem Sinn ihrer Musik identifizieren (in gruppenübergreifendem
Sinn die Nationalhymne als
musikalisches Symbol einer Nation);
• erzieherische Funktionen: Musik als Mittel zur
Bildung, zur «richtigen» Gesinnung, zur Etablierung
von ästhetischen Normen;
• geseIIschaftliche Funktionen: Musik wie Kunst
überhaupt) als Ausdrucksmittel von Minderheiten,
um auf Mißstände in der Gesellschaft
hinzuweisen und um neue Utopien zu artikulieren,
Musik der Sub- und Gegenkulturen;
• Verständigungsfunktionen: Musik als Metasprache
als symbolhaltiges Kommunikationsmedium
neben der Sprache und über die
Sprache hinaus;