Pädagogische Intervention bei Kindern mit Legasthenie - Bücher für ...

7.2 Lerntheoretische Überlegungen zur pädagogisch-präventiven
Intervention ........................................................................................................ 84
8 Möglichkeiten der pädagogischen Intervention mit dem Modell Maria
Montessoris und der AFS-Methode nach Astrid Kopp-Duller ....................... 85
8.1 Ansätze nach dem Konzept von Maria Montessori.................................... 85
8.1.1 Grundlagen des Montessori-Modells ...................................................... 88
8.1.2 Aktualität des Montessori-Modells ......................................................... 100
8.1.3 Pädagogisch orientiertes Legasthenietraining mit Montessori-
Material .................................................................................................. 104
8.2 Ansätze nach der AFS-Methode von Astrid Kopp-Duller ......................... 107
8.2.1 Grundlagen der AFS-Methode .............................................................. 107
8.2.2 Pädagogisch orientiertes Legasthenietraining nach der AFS-
Methode ................................................................................................ 109
9 Möglichkeiten elterlich-präventiver Intervention ........................................ 114
9.1 Wie können Eltern die pädagogisch-didaktischen Erkenntnisse der
Frühförderung legasthener Kinder einsetzen? ........................................... 115
9.2 Wie können Eltern zur Prävention von legastheniebedingten
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb beitragen? .......................... 118
10 Abschließende Diskussion ............................................................................ 134
Literaturverzeichnis ................................................................................................ 138
Anhang .................................................................................................................... 157