Die Integration der ostdeutschen Hochschulen in die ... - EU - DAAD

den gereichen dürfe, der sich als Austausch-Stipendiat rechtens in Deutschland
aufhielt oder als Deutscher im Ausland studierte. Diesen Grundsatz zu
verankern und durchzuhalten war umso schwerer, als die Umstellung auf
D-Mark und die Einführung westlicher Leistungsstandards auch in diesem
Bereich mit erheblichen zusätzlichen Ausgaben verbunden waren
(insgesamt wurden es dann mehr als 150 Mio. DM) und weil vielerorts
das Vorurteil herrschte, die (deutschen wie ausländischen ) Stipendiaten der DDR
– sog. „free mover“ gab es praktisch nicht – seien eher unter dem Gesichtspunkt
der regierungskonformen Gesinnungstreue als nach akademischer Eignung und
Leistung ausgewählt worden und ihre Weiterförderung privilegiere folglich die
Falschen.
Wie falsch dieses Vorurteil war, wird durch den wirklich erstaunlichen
Umstand belegt, dass von den ursprünglich über 7.000 ehemaligen ausländischen
Stipendiaten, soweit sie nicht unmittelbar nach der Wiedervereinigung
freiwillig ausreisten oder von ihrer Regierung zurückbeordert wurden, rund 90
Prozent den ursprünglich angestrebten Studien- oder Promotions-Abschluss
auch tatsächlich erlangten. Alle diese Absolventen hat der DAAD überdies
in den Kreis der DAAD-Alumni aufgenommen, so dass sie gleichermaßen
von den Alumni-Programmen – z.B. Wiedereinladung, Alumnitreffen, Gerätespenden
– profitieren können. Diese Erfolgsgeschichte ist an anderer Stelle
ausführlich beschrieben worden (DAAD-Forum Reihe Bd. 21).
Parallel dazu bemühte sich der DAAD, die ostdeutschen Hochschulen mit
den für sie ganz neuen Förderungsprogrammen bekannt zu machen und ihnen
vor allem die bisher versperrten Wege nach Westen zu öffnen. Die Mitgliedschaft
der ostdeutschen Hochschulen im DAAD vollzog sich rasch, etwas
zögerlicher aber kontinuierlich gelangen die Berufung ostdeutscher Gutachter/
Gutachterinnen in die Auswahlkommissionen und die Einstellung ostdeutscher
Mitarbeiter in die Zentrale. Einige Jahre lang wurden Sonderprogramme nur für
die ostdeutschen Hochschulen entwickelt und durchgeführt, um Nachholbedarf
zu decken, so insbesondere die Förderung neuer „Westpartnerschaften“ (vor
allem mit Hochschulen in USA und GB) sowie Sprachkurse in Englisch und
Französisch. In gesonderten Statistiken wurde verfolgt, inwieweit sich ostdeutsche
Studierende und Hochschullehrer in DAAD-Programmen bewarben und
wie erfolgreich sie dabei abschnitten. Schon in der zweiten Hälfte der neunziger
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