Monitor Jeugd en Media

larsHij draait wel eens op feestjes in hetbuurthuis. Ook heeft hij tekeningenen kaartjes aan de muur hangen.Lars werkt veel met de iPad.Iedereen op school heeft er een.Veel van zijn boeken, en veel van zijn opdrachten,staan erop. En soms gebruikt hij ‘m om filmpjesvan de leraar te kijken, als hij dingen voor techniekof handvaardigheid moet maken. De leraarheeft een eigen website, met instructiefilmpjes.De leerlingen kunnen dan nadoen wat ze gezienhebben. Heel handig is dat.Soms gebruikt Lars ook wel eens Google, bijvoorbeeldom de verhouding tussen liter, centiliter, endeciliter te achterhalen. Maar meestal vraagt hijhet – tijdens de les – aan de docent, of gaat hij –thuis – naar zijn vader voor hulp. Zijn vader helpthem met overhoren, of neemt samen met zijn zoonde belangrijkste dingen uit het boek door.Nu gaat Lars economie maken. Hij gaat naar dedigitale boekenplank, en opent het digitale boekop zijn iPad. Wanneer hij bij de oefeningen komt,pakt hij zijn schriftuit zijn tas, en schrijfthij de antwoorden inhet schrift. Lars zegtdat hij best goed ineconomie is, en is danook snel klaar.Lars - vmbo, 2e klasDaarna gaat hij rekenen.Dat doet hijop de iPad, met hetprogramma Score (eenoefenprogramma voortaal en rekenen. InSoms gebruikt Larsook wel eens Google,bijvoorbeeld om deverhouding tussen liter,centiliter, en deciliterte achterhalendit geval voor rekenen.) Hij moet allerlei vermenigvuldigingenen breuken doen. Wanneer hetprogramma zegt dat dat mag, gebruikt Lars zijnrekenmachine. Er zit ook een rekenmachine in hetprogramma zelf, maar dat vindt hij niet handig,want dan moet hij van programma wisselen.Lars laat zien hoe Score werkt, hoeveel punten hijal heeft gehaald, en hoe lang hij erover gedaanheeft. Zijn school heeft nu nog een proefabonnement,maar Lars hoopt dat ze het blijven gebruiken,want hij vindt het fijn om ermee te werken.