FUNDAMENTOS DIDÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA

Acompanhe agora um trecho da composição de Caetano Veloso intitulada Tropicália,se puder tente ouvi-la em casa. Neste texto, o cantor fala sobre o próprio movimento, oTropicalismo, e o momento histórico daquele contexto:Tropicáliasobre a cabeça os aviõessob os meus pés os caminhõesaponta contra os chapadõesmeu narizeu organizo o movimentoeu oriento o carnavaleu inauguro o monumentono planalto centraldo paísviva a bossa sa saviva a palhoça ça ça ça ça(...)(VELOSO, Caetano. Literatura Comentada. Org. Paulo Franchetti e Alcyr Pécora.São Paulo: Nova Cultural, 1987).Aparece, também, na literatura contemporânea, com expressividade, a literaturainfanto-juvenil e a de mulheres, como Lygia Fagundes Telles (cronologicamente tambémligada à geração de 45) e Lygia Bojunga Nunes. As crônicas do cotidiano, tais quais as deRubem Braga e as de Fernando Sabino, e os contos de Rubem Fonseca são característicosdesta nossa literatura.De 1956 até hoje, inúmeros autores trouxeram suas contribuições à nossa literatura.Alguns desses nomes podem ser observados a seguir: Augusto de Campos, Haroldo deCampos, Décio Pignatari, Ferreira Gullar, Mário Chamie, Torquato Neto, Lygia FagundesTelles, Osman Lins, Mário Quintana, Murilo Rubião, Fernando Sabino, Rubem Braga, DaltonTrevisan, Autran Dourado, Otto Lara Resende, Manoel de Barros, José J. Veiga, JoãoAntônio, Ricardo Ramos, Sérgio Porto, Antônio Callado, Adonias Filho, Rubem Fonseca,João Ubaldo Ribeiro, Luís Fernando Veríssimo, Ignácio de Loyola Brandão, Nélida Piñon,Lya Luft e Carlos Heitor Cony.ACREDITAMOS QUE O ESTUDO DA LITERATURA GERALAPRESENTADO SERVIRÁ DE REFERENCIAL PARA O TRABALHOCOM A LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA. ALÉM DISSO,ATRAVÉS DESTA, SERÁ DESENCADEADA UMA REFLEXÃO EMTORNO DO APROFUNDAMENTO DO ESTUDO DA LITERATURAINFANTO-JUVENIL, INSTRUMENTO LÚDICO, QUE TORNA A AULADE LÍNGUA MATERNA MAIS RICA E PRAZEROSA.35