FUNDAMENTOS DIDÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA

Fundamentose Didáticada LínguaPortuguesapossibilitar que os alunos levem não só seus livros para casa, mas junto comeles a capacidade de buscar outros livros e, assim, traçar seus próprioscaminhos de leitores.Embasamento TeóricoPara entender melhor o embasamento da atividade aqui proposta,algumas concepções de leitura devem ser levadas em consideração:primeiramente, a noção de que a leitura não é um ato puramente individual; éuma prática social e, assim sendo, não ocorre apenas no instante da leitura propriamentedita. Numa analogia com uma peça de teatro, podemos dizer que esse momento é apenasum dos atos que compõem a peça.Assim, além da leitura da história que o livro apresenta, devemos desvendar toda aleitura que o livro nos possibilita: Que editora publicou a história? Pertence a alguma coleção?Qual? Para que tipos de leitores? Que informações se encontram na quarta-capa? O livrotem orelha? Que informações lá se encontram?Da mesma forma, os alunos podem descobrir que a história de um livro é escrita porum autor, pode ser ilustrada, revisada e diagramada, antes de chegar às mãos do leitor.Quem é o autor do livro? Quando essa história foi escrita? Para quem? O livro possuigravuras? Quem o ilustrou? Houve revisão? O que é fazer revisão de um livro?Além dessas informações, devemos possibilitar que o aluno se enxergue como leitorativo que interage com o livro, que participa do processo de leitura. O que ele sabe sobre otema do livro? Conhece alguém que já o leu? Sobre o que ele imagina que seja a história?Após a leitura da história, a leitura do livro continua na conversa com os amigossobre as impressões da história, se gostou, não gostou, se o recomendaria ou não e porquê.Assim, o professor pode e deve promover a familiarização do aluno com o mundodas práticas de leitura, começando, antes de tudo, com o próprio objeto livro.Recursos DidáticosOs livros doados pelo Ministério da Educação aos alunos da 4a série do EnsinoFundamental.Organização da SalaPequenos grupos de alunos que receberam coleções diferentes.Desenvolvimento da Atividade1. Peça aos alunos que manuseiem os livros recebidos e descubram informaçõessobre os mesmos:a) Quem é o autor? (brasileiro/estrangeiro)b) Qual é o título do livro?c) Que tipo de livro é este? (de contos, poemas, lendas, romance). Por quê? (Pelotítulo? Figura da capa? Conhecimento do autor?)d) Qual é a editora do livro? Onde se encontra essa informação?2. Após essa leitura inicial, peça aos alunos que escolham o livro que mais chamoua atenção deles – entre todos os que receberam – e que gostariam de ler primeiro. Peçaque justifiquem para o grupo a escolha (pelo título, tema, autor conhecido - já leu livros deleantes -, gravura).70