FUNDAMENTOS DIDÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA

1234561234561234561234561234561234561234567123456712345671234567123456712345671234561234561234561234561234561234561234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212A Classificação da Literatura Infanto-JuvenilFundamentose Didáticada LínguaPortuguesa121234567Antes de abrirmos a próxima discussão, vale a pena refletir:Existe uma literatura para criança? Se existe, a criança nãopode ler um texto escrito para o adulto?Os livros escritos para crianças podem ser lidos para elas emqualquer idade?3Podemos afirmar que existe uma Literatura Infanto-Juvenil outudo é apenas Literatura?Até bem pouco tempo, ainda no século XX, a literatura infanto-juvenil era consideradacomo um gênero secundário e vista pelo adulto como algo no mesmo nível que o brinquedoou como forma de entretenimento. A valorização da literatura infanto-juvenil, como formadorade consciência dentro da vida cultural das sociedades, passou a acontecer a bem poucotempo.Sendo assim, é preciso pensar nessa arte e, investir na relação entre a interpretaçãodo texto literário e a realidade. Para isso, não há melhor sugestão do que obras infantis queabordem questões de nosso tempo e problemas universais, inerentes ao ser humano.1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212"INFANTILIZAR" AS CRIANÇAS NÃO POSSIBILITA A FORMAÇÃODE CIDADÃOS CAPAZES DE INTERFERIR NA ORGANIZAÇÃO DE UMASOCIEDADE MAIS CONSCIENTE E DEMOCRÁTICA.12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212Para isso, é necessário organizar o trabalho com a literatura infanto-juvenil a partirde um repertório que pode ser classificado de acordo com vários critérios, dos quaissalientamos dois:1. DE ACORDO COM A IDADE;2. DE ACORDO COM AS ESPÉCIES E GÊNEROS LITERÁRIOS.DE ACORDO COM A IDADEFase Pré-Escolar ou Pré-Mágica:• Período maternal (dos 2 aos 4 anos )• Período Pré-Primário (dos 4 aos 6 anos)O período maternal é a fase pré-mágica. Nesse período, o mundo da criança limitaseao ambiente em que ela vive. Sua imaginação se acha ainda latente, e por isso, somenteos seres, as coisas e as pessoas com que convive, podem ocupar-lhe a atenção.No período denominado pré-primário, que se inicia aos 4 anos, a criança entra nafase mágica e a fantasia aparece de forma criadora e atuante. Abrange os 3 períodos: o 1.ºaos 4 anos; o 2.º aos 5; e o 3.º aos 6 anos.Neles já entram as narrações clássicas, como as estórias de Dona Baratinha, OsTrês Porquinhos, Chapeuzinho Vermelho etc.46