FUNDAMENTOS DIDÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA

Projeto de Trabalho: Dando Forma aos Conteúdosde Língua PortuguesaO trabalho com projetos pode dar conta de alguns objetivos educacionais com maiorprofundidade, em particular o desenvolvimento da autonomia intelectual, o aprender aaprender, o desenvolvimento da organização individual e coletiva, bem como a capacidadede tomar decisões e fazer escolhas com o propósito de realizar pequenos ou grandesprojetos pessoais. Para que o trabalho com projetos dê bons resultados, o professor devetomar alguns cuidados, além daqueles necessários em qualquer situação de ensino:• O projeto precisa estar bem definido, ou seja, alunos e professoresdevem ter uma idéia bem clara daquilo que será feito, a meta: um objeto(livro, maquete, desenho, cartaz, escultura) ou uma ação (passeio,campanha,seminário, show musical).• É a idéia básica do projeto (a meta, o sonho) que determina e justificaas fases do projeto. Essas fases podem envolver estudo, pesquisa,construção, ensaio, e todas as ações que forem necessárias para a realizaçãodo projeto.Nesse sentido, costuma-se dizer que, para ser um projeto, o desenvolvimento dotrabalho na sala de aula deve ter a participação dos alunos em algumas decisões, para queeles aprendam também a analisar situações, tomar decisões e ter a experiência de pôr emprática o que foi planejado. Dizendo de outro modo: no desenvolvimento de um projeto, asdecisões devem ser partilhadas entre professor e alunos. Mesmo as decisões que sãotomadas previamente pelo professor devem ser explicadas e justificadas, ou seja, partilhadascom os alunos, tendo como referência a realização do projeto.Para melhor ilustrar o trabalho com a interdisciplinaridade, apresentaremos um projetoem que o estudo da língua materna se torna bastante significativo.“AGÊNCIA DE PUBLICIDADE”. Projeto em que o aluno terá a oportunidade de falare ouvir em situações específicas de comunicação nas quais faz sentido expor opiniões,ouvir com atenção, sintetizar idéias, defender ponto de vista, replicar, etc.; utilizar asconvenções da escrita como uma exigência social; perceber as finalidades e funções dotexto publicitário; e, observar e utilizar a linguagem específica do texto publicitário: seusrecursos lingüísticos e não-lingüísticos.63