Protección de la salud mental en situaciones de desastres y emergencias
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PROTECCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN SITUACIONES DE DESASTRES Y EMERGENCIAS<br />
La tarea <strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción psicosocial al personal que ha trabajado directam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>la</strong> emerg<strong>en</strong>cia<br />
se convierte <strong>en</strong> una acción <strong>de</strong> primer or<strong>de</strong>n. Recom<strong>en</strong>damos que se t<strong>en</strong>gan <strong>en</strong> consi<strong>de</strong>ración<br />
dos gran<strong>de</strong>s grupos que son:<br />
◆ Personal profesional <strong>de</strong> socorro y salvam<strong>en</strong>to (equipos institucionales <strong>de</strong> respuesta).<br />
◆ Personal <strong>de</strong> ayuda humanitaria espontánea.<br />
Es importante que previo y durante <strong>la</strong> emerg<strong>en</strong>cia este personal siga algunas reg<strong>la</strong>s mínimas<br />
que serán prev<strong>en</strong>tivas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sajustes o trastornos psicosociales:<br />
◆ Definición c<strong>la</strong>ra <strong>de</strong> perfiles para <strong>la</strong> selección <strong>de</strong>l personal, así como una a<strong>de</strong>cuada<br />
formación y capacitación <strong>de</strong>l mismo.<br />
◆ Rotación <strong>de</strong> roles y funciones.<br />
◆ Garantizar una a<strong>de</strong>cuada y completa información a los miembros <strong>de</strong> los equipos <strong>de</strong><br />
respuesta.<br />
◆ Disminución <strong>de</strong> <strong>la</strong>s fu<strong>en</strong>tes o condicionantes <strong>de</strong>l estrés.<br />
◆ Valoración <strong>de</strong> estados emocionales subyac<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>l personal antes y durante <strong>la</strong><br />
emerg<strong>en</strong>cia.<br />
◆ Organización <strong>de</strong> tiempos <strong>de</strong> trabajo y dotación <strong>de</strong> recursos que facilit<strong>en</strong> <strong>la</strong>s <strong>la</strong>bores<br />
<strong>de</strong> campo.<br />
◆ Durante <strong>la</strong> emerg<strong>en</strong>cia, cuidarse físicam<strong>en</strong>te y comer frecu<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te <strong>en</strong> pequeñas<br />
cantida<strong>de</strong>s; tomar <strong>de</strong>scansos cuando note que disminuye su fuerza, coordinación o<br />
tolerancia.<br />
◆ Mant<strong>en</strong>er, <strong>en</strong> <strong>la</strong> medida <strong>de</strong> lo posible, el contacto con familiares y amigos.<br />
◆ Creación <strong>de</strong> espacios para <strong>la</strong> reflexión, catarsis, integración y sistematización <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
experi<strong>en</strong>cia. En cuanto sea posible y <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> haber terminado totalm<strong>en</strong>te el trabajo,<br />
organizar una reunión <strong>de</strong> "<strong>de</strong>scarga" <strong>en</strong>tre los compañeros <strong>de</strong>l equipo. En<br />
dicha reunión hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong> sus s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos y p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>tos tal y como aparezcan (sin<br />
juzgarlos); escucharse respetuosam<strong>en</strong>te brindándose apoyo mutuo.<br />
◆ Reconocer el <strong>en</strong>ojo <strong>de</strong> algunos compañeros/as, no como algo personal, sino como<br />
expresión <strong>de</strong> frustración, culpa o preocupación.<br />
◆ Estimu<strong>la</strong>r que <strong>en</strong>tre ellos se manifieste el apoyo, solidaridad, reconocimi<strong>en</strong>to y aprecio<br />
mutuo.<br />
Mitchell y Everly (14)(15)(18) seña<strong>la</strong>n que no se <strong>de</strong>b<strong>en</strong> t<strong>en</strong>er reuniones <strong>de</strong> <strong>de</strong>briefing<br />
mi<strong>en</strong>tras se esté <strong>en</strong> activo y se vaya a volver a <strong>la</strong> esc<strong>en</strong>a <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sastre; recomi<strong>en</strong>dan que el<br />
tiempo i<strong>de</strong>al para un <strong>de</strong>briefing, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> haber terminado totalm<strong>en</strong>te el trabajo, es<br />
equival<strong>en</strong>te al número <strong>de</strong> días que se estuvo <strong>la</strong>borando.<br />
Indicadores comunes <strong>de</strong> malestar o disfunción <strong>en</strong> lo individual, <strong>en</strong> el equipo<br />
y <strong>en</strong> <strong>la</strong> familia.<br />
En el individuo:<br />
◆ T<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia a <strong>la</strong> hiperactividad e hiperalerta.<br />
◆ I<strong>de</strong>ntificación con <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia traumática <strong>de</strong>l otro (trauma vicario).<br />
◆ S<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> frustración combinado con un <strong>de</strong>seo <strong>de</strong> contro<strong>la</strong>r o solucionar todo.