Nación Golpeadora - Red chilena contra la violencia hacia las ...

Al terminar su lectura en voz alta, Andrea se veía diferente. Vulnerable. Se había
mostrado y unas compañeras se burlaron. Ella las increpó desde su asiento y las hizo
callar. Se sentía expuesta.
A Andrea los/as profesores/as y sus compañeras asocian su modo de ser y de
relacionarse con conductas “masculinas”: La consideran “amachada”. En su desempeño
en el basketball y otras actividades físicas, Andrea no es nombrada ni valorada con
palabras como agilidad, destreza, rapidez, habilidad, arriesgada o valiente; es sólo
“brusca” y “ahombrada”.
La brusquedad es una conducta prohibida a las estudiantes, bajo el fundamento –útil
para casi todo en el liceo– de que “son señoritas” y de que deben comportarse
como tales: hay que sentarse y hablar como señoritas; deben mantener las piernas
juntas y no deben levantar la voz. Es bien visto que sean tranquilas, un valor incluso
entre las mismas estudiantes, lo que queda en evidencia cuando juzgan o tipifi can
negativamente a alguna compañera por alejarse de dicho ideal. Lo curioso es que la
mayoría de ellas no son “tranquilas” ni “señoritas” de acuerdo al modelo que pretende
implantarse: dama decimonónica de la alta sociedad, caritativa y femenina. Si se les
repite constantemente cómo deben ser, y lo que hace falta para que cumplan con
aquel modelo, es porque se alejan del mandato que ordena lo deseable en una
mujer.
Las estudiantes, en tanto, confi guran con sus prácticas una media que se escapa de
aquel modelo. Por lo tanto, la suma de sus conductas y prácticas es lo que debiera
constituir la normalidad; paradójicamente, ellas mismas aspiran a aquel mandato
de ser mujeres deseables. Andrea no renunciaría al basketball, pero se molesta y
confronta a sus compañeras cuando la tratan de “amachada”. De seguro ella entiende
aquello tiene una connotación negativa, pero es posible que asimismo intuya que
dichos comportamientos tipifi cados como masculinos no inciden en su ser –y estar
siendo– mujer (Butler, 2006).
Relato segundo: “Peluda y lela”
“Recuerden que son señoritas”
Relatos de violencia en un liceo de niñas de la RM
Carmen, conocida como La Raco, cursa último año de enseñanza media y es la única
estudiante a la que permiten asistir al liceo vistiendo pantalón gris –típico del uniforme
reservado a los varones–, camisa y cabeza rapada. Cuando juega fútbol, se escucha
a docentes y estudiantes comentar sus piernas velludas: les parecen feas y sucias.
Sólo cuando hay actividades en las que asisten autoridades externas al liceo, se le
pide a Carmen que asista con jumper. Carmen es “peluda” y “lela” como dicen sus
compañeras.
Vemos aquí un extraño caso de exclusividad entre La Raco y la vigilancia del
establecimiento, puesto que se le otorga un margen de libertad controlada para
utilizar pantalón, dando la apariencia de que Carmen opta por utilizar el pantalón, que
incluso puede leerse como una resistencia al modelo “femenino” que inculca el liceo.
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