Cerebro, Currículo y Mente Humana

Psicología Configurante y Pedagogía Configuracional: Cerebro y Currículo. Alexander Ortiz Ocaña
CAPÍTULO II
¿CÓMO APRENDE EL SER HUMANO?
“Protegido por la caja craneana, envuelto en varias membranas, nadando en un
líquido que amortigua los golpes, el cerebro es el origen de todos los pensamientos,
sensaciones y acciones del hombre.” (Brabyn, citado por Ander-Egg, 2008; p. 37)
Según Carter (2002; p.1), es muy difícil “examinar directamente los mecanismos que
ponen en funcionamiento nuestros pensamientos, nuestros recuerdos, nuestros
sentimientos y nuestras percepciones.”
El cerebro humano aún es un gran misterio para la ciencia, aunque se han hecho
muchos hallazgos al respecto, todavía existen muchos secretos por develar ya que “su
naturaleza sólo podía ser deducida observando sus efectos.” (Carter, 2002; p. 1)
Aunque en la actualidad existen mapas o se ha establecido la cartografía del cerebro
que muestra los cambios en la actividad cerebral según los estados de ánimo, o las
representaciones mentales y emocionales de los seres humanos, aún existen muchas
incógnitas sobre la dinámica del cerebro y el proceso mismo de acción cerebral.
Es muy complejo determinar de qué manera interactúan las neuronas, cómo se
relacionan, qué acciones de coordinación realizan, cómo se transmiten información entre
ellas, qué mecanismos emplean para activarse y mediante qué procedimientos se
complementan para formar tipos específicos de flujos comunicativos que generen
sensaciones, percepciones, emociones, pensamientos, entre otros procesos de la mente.
De manera que el funcionamiento del cerebro aún es un enigma en su dimensión procesal
y en su dinámica.
A pesar de que se ha avanzado muchísimo en el conocimiento de la dimensión
estática del cerebro humano, aún son insuficientes los descubrimientos sobre la dinámica
cerebral. “El problema es que todavía no conocemos cómo funciona nuestro cerebro”
(Watson, citado por Ander-Egg, 2008; p. 24), sin embargo, éste es nuestro órgano más
importante y valioso, cuyo funcionamiento desempeña un rol muy importante en la
formación de nuestros estudiantes, de ahí que sea necesario analizar qué es en realidad el
cerebro humano, así como los componentes, módulos, dispositivos o configuraciones que
lo integran y los sistemas de representación humana.
2.1-¿Qué es el cerebro humano?
Para desempeñarse en la sociedad, el ser humano debe prever el resultado de sus
acciones teniendo en cuenta la información que recibe por los órganos de los sentidos.
Para Llinás (2003) la capacidad de predicción es probablemente la función primordial del
cerebro humano.
21